Escuelas de la psicología

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Escuela | Enfoque | Representantes | Lugar & Año | Objeto De Estudio | Métodos & Técnicas | Sujeto De Estudio | Aportaciones |
Gestáltica | Ir al margen de la construcción de las armas enel Diseño, siguiendo la tradición de las Escuelas innovadoras | Wertheimer. | Alemania en 1912. | La conciencia. | Introspección y observación. | | Principios de la psicología gestáltica alpostular que las personas emocionalmente saludable organizan su campo de experiencia en necesidades bien definidas que les sirven de referencia a la hora de organizar su conducta. |
Psicoanalítica | Daruna continuidad a los fenómenos somáticos, entendiendo los mismos como parte de un universo simbólico, es decir, como mensajes corporales | Sigmund Freud.Sus seguidores fueron:Junng  y  Adler. | En1913. | La personalidad. | Clínico basado en la asociación libre de ideas y en el análisis de los sueños. | Los procesos mentales, concretamente, el inconsciente, trastornos mentales y neurosis. | Freuddesarrolló la llamada "cura del habla" que posibilitaría la mitigación y desaparición de los síntomas histéricos y neuróticos a través de un monólogo sin censura con el analista. |

Escuela |Enfoque | Representantes | Lugar & Año | Objeto De Estudio | Métodos & Técnicas | Sujeto De Estudio | Aportaciones |
Estructuralista | Ven la organización como una unidad social grande ycompleja integrada por muchos grupos sociales. | Wilhelm Wundt. | Siglo XXUniversidad austriaca de Würzburg. | Sensación, imaginación. | Introspección: analítica o auto observación. | Estudia la conciencia apartir de los informes que le ofrecen los pacientes. | Analizo profundamente a las organizaciones desde puntos de vista diferentes, estudió aspectos de burocracia, democracia, autoridad ycomportamiento. |
Cognitivo | Supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr | Jean...
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