Escuelas de sistemas

Páginas: 5 (1134 palabras) Publicado: 18 de mayo de 2014
ESCUELA DE SISTEMAS.
La escuela de sistemas represento un nuevo paradigma en el pensamiento científico de mediados del siglo XX. El concepto de sistemas estuvo presente desde los antiguos griegos y se concreta con la propuesta de una teoría de sistemas de Bertalanffy y otros autores.
Su principal impulsor en LUDWING VON BERTALANFFY (Biólogo vienes) que impulsa sus ideas en 1924 después de laSegunda Guerra Mundial. Bertalanffy señala la importancia de buscar conceptos, modelos y leyes aplicables a sistemas en general sin importar que fueran de naturaleza física, biológica o psicológica.
Bertalanffy identifico dos clases de sistemas: LOS REALES Y CONCEPTUALES

CONCEPTOS BASICOS DE LA ESCUELA DE SISTEMAS.
UN SISTEMA ES “UN TODO UNITARIO ORGANIZADO, COMPUESTO POR DOS O MAS PARTES,COMPONENTES O SUBSISTEMAS, DELINEADOS POR LOS LIMITES IDENTIFICABLES DE SU AMBIENTE”.
El concepto de límite distingue un sistema abierto de uno cerrado. El sistema cerrado tiene límites rígidos, mientras que el abierto mantiene una interacción con el medio externo. El sistema abierto representa como un modelo con entradas o insumos, procesos de transformación y salidas. Los organismos son sistemasabiertos.
Sistema cerrado es aquel que no intercambia energía ni materia con el ambiente.
JERARQUÍA: Un sistema está formado por subsistemas.
HOMEOSTASIS: Es la capacidad del sistema de autorregularse.
ENTROPÍA: Todas las formas de organización tienden al caos.
EQUIFINALIDAD: No hay una forma ideal para lograr un objetivo, existen diferentes vías.


JERARQUIA DE LOS SISTEMAS
Bouldingpostulo 9 niveles de desarrollo de los sistemas.

TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS.
Esta teoría denominada Teoría General de Sistemas, de Luidwing von Bertalanffy proporciono principios y modelos generales para todas las ciencias ya que nos dice q los sistemas no pueden ser analizados separadamente.
 Conceptos por el filósofo alemán Friederich Hegel a quien corresponde el siguiente esquema deideas:
- El todo es mayor que la suma de sus partes
- El todo determina la naturaleza de las partes
- Las partes no pueden comprenderse si se consideran aisladas del todo.
- Las partes esta dinámicamente interrelacionadas y además son independientes entre sí.

OBJETIVOS DE LA TEORIA
Esta forma de ver la naturaleza advierte que al estudiar cualquier parte de ella, no podemos olvidar queesa parte tiene relaciones vitales con un ambiente así la teoría general de sistemas nos permite analizar:
Como se relacionan determinados elementos y para que se relacionan.
Cuales elementos son necesarios y como se interrelacionan para producir determinado resultado.
Para que existen determinadas interrelaciones entre ciertos elementos y cuales son todos los elementos involucrados.
Elconcepto básico de sistemas fue expuesto en el año 1930 por el tratadista Henderso

APORTACIONES:
 BERTALANFFY: Publicó su artículo “teoría de sistemas” articulo considerado como el punto de partida de este teoría.
NEWMAN Concibo la tarea general autómata y acento los fundamentos de la llamadas inteligencia artificial.
SHANON Aporto la teoría de la información que contiene subsistemas pararecolectar, almacenar procesar y distribuir.
BUCKLEY: incorpora mayor cantidad de elementos cibernéticos y sociológicos para la elaboración de un marco que permita comprender las organizaciones como sistemas sociales.
BOULDING Abordaron la formulación de las concepciones básicas de la teoría de los sistemas.
FORRESTER: Valora los sistemas desde el punto de vista de la dinámica industrial.TRIST Y RICE Parten de los problemas se la sociología industrial además crearon el enfoque socio técnico del estudio de las organizaciones de producción.


CARACTERÍSTICAS
katz y khan consideraban que la teoría organizacional clásica tenía una concepción de sistema cerrado, no se podía explicar en forma adecuada los fenómenos sociales.
Según estos autores, los sistemas abiertos tienen las...
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