Escuelas pedagógicas

Autor | Tipo de Pedagogía | Principios Pedagógicos | Desarrollo Pedagógico | Valores | Aportes | Crítica |
BRUNER | “Revolución cognitiva”“Revolución cultural”En el proceso de la educación se concibe la instrucción como  un  vehiculo que debe  permitir penetrar en las estructuras subyacentes de proposiciones que contiene En  este sentido  Bruner plantea que “el alumno no debe hablar de física,historia, matemáticas… sino hacer física, historia o matemáticas. El tiene  el objetivo de  promover el aprendizaje  de  la estructura subyacente de forma cada vez más poderosa y razonada; este concepto se llama “currículo en espiral”.“Hacia una teoría de la instrucción”Tiene que haber la predisposición hacia el aprendizaje.El conocimientos puede estructurarse para que sea interiorizado. | segúnel Bruner El aprendizaje se basaen la  categorización o procesos  mediante los cuales simplificamos la interacción con la realidad a partir de la agrupación  de  objetos, sucesos o  conceptosEl  aprendiz construye conocimiento según sus propias categorías que  se  van  modificando a partir  de  su  interacción con  el  ambienteel  aprendizaje es un  proceso activo de asociación, construcción yrepresentación. La estructura cognitiva previa del alumno provee significado, permite organizar sus experiencias e ir más allá de la información  dada. | La mente humana en tanto que facultad, procesa, filtra y manipula la información que recibe el sujeto  codifica  y  clasifica  los  datos  que  le  llegan  del entorno a través de categorías de las que dispone para comprenderlo.  Estos  procesos intermedios  entre  los estímulos y las conductas dependen de las necesidades, las   experiencias,   las   expectativas   y   los   valores   del sujeto.Lo cual mostraba que el interés, la  expectativa,  el  valor  configuran  la  percepción  que uno  o  una  tiene  sobre  un  determinado  objeto.MODOS DE REPRESENTACION * ENACTIVO * ICONICO * SIMBOLICOEl aprendizaje debe ser por eldescubrimiento, esta información debe ser adecuada a la estructura cognitiva y el currículo debe organizarse de forma espiral.Rol del instructor: mediador entre el conocimiento específico y las comprensiones de los individuos desde el momento en que se activa el potencial intelectual del aprendiz.Rol de aprendiz:revisar, modificar, enriquecer y reconstruir sus conocimientos, reelaborar constantemente susrepresentaciones de la realidad, utilizando y transfiriendo lo aprendido a otras situaciones. | Importancia de la Cultura = amplificadora de las capacidades psicológicas El procesamiento de la información depende de las necesidades,las   experiencias, las   expectativas y los   valores del sujetoEl interés, la  expectativa, el valor, configuran  la  percepción.La predisposición hacia el aprendizajeAyuda al nivel de competencia.La educación es una empresa compleja de adaptar una cultura a las necesidades de sus miembros y de | -Se concibe la instrucción como  un  vehiculo  que  debe  permitir  penetrar  en  las estructuras subyacentes de proposiciones que contiene.-“el alumno no debe hablar de física, historia, matemáticas… sino hacer física, historia o matemáticas.-Aprendizaje como un“currículo en espiral”.-El aprendizaje se basa en  la  categorización.-El aprendizaje se basa en  la  categorización con una interacción con el ambiente-El  aprendizaje es  un  proceso  activo,  de  asociación,  construcción  y representación-Permite ir mas allá de la información dada-La información o contenidos del aprendizaje adecuados a la estructura cognitiva.-Hacia una teoría de la instrucción”.- Logra transferir lo aprendido a otras situaciones.-LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE POR UNO MISMO-APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Y POR INVENCIÓN | No toma en cuenta la formación ética y moral, solamente se centra en el proceso cognitivo y no así en la afectividad. |
| | | La importancia del aprendizaje por uno mismoAprendizaje por descubrimiento y por invenciónCuando el maestro...