Escuelas psicologicas

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PRESENTACIÓN – OBJETIVO

OBJETIVO
Que el estudiante de la materia Psicología del Arte, logren construir un marco referencial, coherente y funcional, de acuerdo con las preguntas y el objetivo de la de investigación.

TALLER 1
1. ¿qué concepto o noción tenemos de Psicología y de Psicoanálisis?
2. ¿para qué sirve la Psicología o que desempeños puede tener?
3. ¿qué noción o conceptotenemos del Arte?
4. ¿qué significa el Arte en su vida y como lo aprecia en la sociedad?


TALLER 2
1. ¿qué escuelas psicológicas conocemos hoy día?











ÍNDICE


1. LA PSICOLOGÍA. DEFINICIÓN. MARCO REFERENCIAL

2. LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA. ESTADO DEL ARTE
a. estructuralismo
b. funcionalismo
c. psicoanálisis
d. conductismo
e. Gestalt
f. cognitivismo

3.¿QUÉ NOCIÓN O CONCEPTO TENEMOS DEL ARTE?
3.1 ¿QUÉ SIGNIFICA EL ARTE EN SU VIDA Y COMO LO APRECIA EN LA SOCIEDAD?


























TALLERES INDEXADOS












MARCO REFERENCIAL


LA PSICOLOGÍA. DEFINICIÓN


1. ÓRIGEN DEL TÉRMINO PSICOLOGÍA:
La palabra psicología proviene de los términos griegos:
 psyche: alma
 logos: estudio oconocimiento.

1.1 DEFINICIÓN:
La Psicología es la CIENCIA de la conducta y los procesos mentales.

2. ÓRIGEN DEL TÉRMINO PSICOANÁLISIS:
El psicoanálisis (del griego ψυχή [psykhé], alma o mente y ἀνάλυσις [análysis], análisis, en el sentido de examen o estudio)
2.1 DEFINICIÓN:
Es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo vienés Sigmund Freud alrededor de 1896. A partir del psicoanálisis sehan desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicología profunda o de orientación dinámica y analítica. Asimismo, la teoría ha influenciado a muchas otras escuelas psicológicas y de terapias no necesariamente psicoanalíticas.
El concepto de «psicoanálisis» designa, por una parte, aquel modelo teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vidaanímica humana. Este modelo se basa en la experiencia de Sigmund Freud en el tratamiento clínico de casos de neurosis, fobias y diversos padecimientos psíquicos. Por otra, «psicoanálisis» se refiere también a la terapia psicoanalítica misma, es decir, a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas para el tratamiento de conflictos psíquicos.
ESTADO DEL ARTE


3. LAS GRANDES ESCUELAS DELA PSICOLOGÍA.
3.1 estructuralismo
3.2 funcionalismo
3.3 psicoanálisis
3.4 conductismo
3.5 Gestalt
3.6 cognitivismo

2.1 Estructuralismo
Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX.
• Los autores más representativos fueron:
Wilhelm Wundt (18321920):
Considerado el padre de la psicología experimental y creador del primer laboratorio de psicología en Leipzig(Alemania) en 1879 (fecha fundacional de la psicología); la mayoría de sus estudios tenían como objetivo calcular el tiempo de reacción (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estímulo). Editó la primera revista del mundo de psicología. Escribió un libro clave en la Historia de la Psicología titulado “Principios de la Psicología fisiológica”.
Edward Bradford Titchener (18671927):Discípulo de Wundt, fue quién propiamente introdujo el estructuralismo.
El método empleado en sus investigaciones fue la introspección analítica (autoexamen de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos mentales).
El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los estructuralistas se fundamenta en el elementalísimo y el asociacionismo. La mente o concienciainmediata no es algo sustancial, sino un proceso.
Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
El estructuralismo, al basarse en la introspección como método de investigación, no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observación interior variaba de unas personas a...
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