Escuelas teoria contable

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escuelas y TEORÍAS del pensamiento contable

Tratar de explicar el origen y los fundamentos de la contabilidad ha sido una tarea con un largo proceso histórico en el que se han destacado etapas importantes como es la de intentar definir la contabilidad como una ciencia, buscando para su estudio diversos métodos de investigación, surgimiento de escuelas prácticas, enfoques, diversas teorías yla utilización de elementos epistemológicos y sociológicos.
Es así como la contabilidad nace de una necesidad social de control en el surgimiento de las actividades del comercio, que en primera instancia se utilizo especialmente en la función del registro y poco a poco fue evolucionando con la necesidad de información que requería el individuo y de acuerdo a la realidad que este viviera; porlo tanto se puede decir que la contabilidad es una ciencia social, ya que está obligada a un continuo cambio al igual que la evolución de los valores socioeconómicos y el entorno económico.
Los avances mas significativos de la contabilidad se dieron entre 1850 y 1950 donde a principios del siglo XIX aparecieron escuelas económicas del pensamiento contable de las cuales las más reconocidasprovienen de los italianos quienes fueron los pioneros en la elaboración de teorías más o menos científicas basadas en la relación entre la contabilidad y administración empresarial. Esta relación se da porque la contabilidad es una herramienta informativa que cada día adquiere mayor importancia en el desarrollo de una organización. En este periodo surgen algunas escuelas contables, entre lasque se destacan:

✓ La escuela Lombarda (Francisco Villa), en esta se distingue “la elaboración de teorías basadas en la técnica y la ciencia elaborando un conjunto de principios económicos – administrativos”[1] , además desarrolló un estudio sistemático y profundo de la empresa desde el punto de vista de la organización, la división del trabajo, los objetivos perseguidos, y los principiosadministrativos que deben orientar la manera de llevar los libros, en esta escuela se puede observar como se centraron en cierta parte en la función de los registros contables que en primera instancia así lo describe la historia para pasar luego a la forma de utilizar los libros contables.

✓ La escuela Personalista (Cerboni), se basa en “la teoría de la personificación, sosteniendo que lascuentas se abren tanto a personas como a elementos materiales, además se hace énfasis en la teoría del cargo donde quien recibe es el deudor y quien entrega es el acreedor”[2], se basó también en la concepción de las responsabilidades jurídicas es decir el compromiso frente a terceros; en esta etapa la contabilidad empieza a distinguir no solo el registro sino la acción de cada movimiento o sucesode las organizaciones o personas.

✓ La escuela de Economía Hacendal (Giovanni Rosi), esta se centra en las necesidades y en el estado natural de las cosas desde un punto de vista económico, y en la función de la contabilidad en la parte jurídica que es consecuencia de los hombres con los entes, a parte de esto se propone que la función administrativa surge de la necesidad de dirigir lasactividades desarrolladas por los entes con el fin de alcanzar todos los fines establecidos, se toma como base la contabilidad para lograr todos los objetivos propuestos.
✓ La escuela Patrimonialista (Masi), esta hace énfasis en la parte dinámica y estática de la contabilidad, donde el objeto de la investigación es el patrimonio, la contabilidad en este punto ya es dividida, ya que se hace suestudio por partes; en este caso se basaron en el patrimonio.
✓ La escuela Controlista (Besta), define “el patrimonio como un conjunto de bienes o fondo de valores”[3], es decir lo analiza desde el punto de vista económico. Las cuentas no captan derechos ni obligaciones sino hechos materiales (teoría materialista) y valores (teoría valorista), esta escuela hace énfasis en el entorno...
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