Escuelas teoricas

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ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO |
ESCUELAS O ENFOQUES | AUTORES | DEFINICION |
ESCUELA CIENTIFICA | Frederick Winslow Taylor (1911) (Padre Administración científica)- Estandarizo la producción VS el tiempo. Nos llamo “Hombres económicos o hombres maquina” | Tiempos y movimientos. La atención se centra en el método de trabajo, en los movimientos necesarios para la ejecución de unatarea y en el tiempo estándar para ejecutarla. Énfasis en las tareas. La teoría de la administración científica surgió, en parte, por la necesidad de elevar la productividad. El primer desarrollo que científica e integralmente se propone analizar y normalizar los procesos productivos de manera de aumentar la eficiencia y la productividad. Responde con éxito a las necesidades de racionalización deltrabajo y eficiencia laboral. Complementan la tecnología de ese estado, desarrollando técnicas y métodos que normalizan la producción y logran aumentos efectivos en la productividad. |
ESCUELA CLÁSICA | Henry Fayol (1916) Nos llamo “Hombres Organizacionales” | División del trabajo, creo el organigrama por mandos, racionalizo los trabajos y se baso en el orden, lugar y espacio y trabajo en equipo.Estableció los 14 principios de la administración: 1. Subordinación de intereses particulares: Por encima de los intereses de los empleados, están los intereses de la empresa. 2. Unidad de Mando: En cualquier trabajo un empleado sólo deberá recibir órdenes de un superior. 3. Unidad de Dirección: Un solo jefe y un solo plan para todo grupo de actividades que tengan un solo objetivo. Esta esla condición esencial para lograr la unidad de acción, coordinación de esfuerzos y enfoque. La unidad de mando no puede darse sin la unidad de dirección, pero no se deriva de esta. 4. Centralización: Es la concentración de la autoridad en los altos rangos de la jerarquía. 5. Jerarquía: La cadena de jefes va desde la máxima autoridad a los niveles más inferiores y la raíz de todas lascomunicaciones van a parar a la máxima autoridad. 6. División del trabajo: quiere decir que se debe especializar las tareas a desarrollar y al personal en su trabajo. 7. Autoridad y responsabilidad: Es la capacidad de dar órdenes y esperar obediencia de los demás, esto genera más responsabilidades. 8. Disciplina: Esto depende de factores como las ganas de trabajar, la obediencia, la dedicación y uncorrecto comportamiento. 9. Remuneración personal: Se debe tener una satisfacción justa y garantizada para los empleados. 10. Orden: Todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este orden es tanto material como humano. 11. Equidad: Amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal. 12. Estabilidad y duración del personal en un cargo: Hay que darle una estabilidadal personal. 13. Iniciativa: Tiene que ver con la capacidad de visualizar un plan a seguir y poder asegurar el éxito de este. 14. Espíritu de equipo: Hacer que todos trabajen dentro de la empresa con gusto y como si fueran un equipo, hace la fortaleza de una organización. |
ENFOQUE HUMANISTICO (ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS) | Elton Mayo “Los estudios de Hawthorne”. “Hombre social” | Lapreocupación por la máquina y por el método de trabajo, por la organización formal y los principios de administración aplicables a los aspectos organizacionales, ceden prioridad a la preocupación por el hombre y su grupo social: de los aspectos técnicos y formales se pasa a los aspectos psicológicos y sociológicos. Así pues, Mayo era de la opinión que el concepto del hombre social (movido pornecesidades sociales, deseoso de relaciones gratificantes en el trabajo y más sensible a las presiones del grupo de trabajo que al control administrativo) era complemento necesario del viejo concepto del hombre racional, movido por sus necesidades económicas personales. |
ESCUELA MATEMÁTICA O CUANTITATIVA | Blas Pascual (Teoría de la probabilidad) y Gauss Jordán (Campana de Gauss) | La Escuela...
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