Escuelas

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¿Cuál es la relación que esperamos exista entre la escuela y los medios de comunicación?
La relación de los chicos con los medios de comunicación ha sido escasamente estudiada en todo el mundo.Menor aún ha sido la preocupación por conocer el vínculo y la apropiación que «los niños de sectores populares» hacen de los medios. Los estudios sobre los chicos y los medios han ignorado prácticamentelas diferencias sociales. Y si tales diferencias no han sido objeto de análisis, quizás se deba a la idea generalizada de que el contexto social no afecta la relación que los más jóvenes construyencon los medios de comunicación, Los medios de comunicación, y más recientemente las nuevas tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de conocer. Es elcaso, por ejemplo, de la lectura no lineal que propone el CD-ROM o el de la nueva representación del espacio que suponen los videojuegos y las más modernas transmisiones televisivas. Los niños (y nosólo aquellos que viven en contextos desfavorecidos económicamente) aprenden de la televisión, incluso sin darse cuenta de ello. Desde muy corta edad, aun en el jardín de infancia, los chicos recurren aun vocabulario, a imágenes e ideas que en buena medida remiten a la televisión. Los pequeños construyen numerosas representaciones del mundo a partir de sus propios consumos televisivos
También suelensorprender a los adultos cuando utilizan e incorporan a su lenguaje palabras que han aprendido de la pantalla, o cuando actúan frente a situaciones de manera similar a como lo ha hecho un personajetelevisivo. Igualmente sorprende lo que saben sobre países y ciudades que nunca han sido mencionados en sus casas. Con frecuencia se trata de aprendizajes no percibidos explícitamente como tales.
¿Quéactitud nos interesa que promueva la escuela en relación con los medios?
Hemos analizado el lugar destacado que ocupan los medios de comunicación como formadores y socializadores en la vida...
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