Esfera Profesiona

Páginas: 33 (8233 palabras) Publicado: 18 de octubre de 2011
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Zanatta, Elizabeth; Yurén, Teresa; Faz Govea, Jacobo Las esferas de la identidad disciplinar, profesional e institucional en la universidad pública mexicana Argumentos, vol. 23, núm. 62, enero-abril, 2010, pp. 87-104 Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco DistritoFederal, México
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=59515960004

Argumentos ISSN (Versión impresa): 0187-5795 argument@correo.xoc.uam.mx Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco México

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pRoceSoS eDUcATIvoS eN AMÉRIcA lATINA: políTIcA, MeRcADo y SocIeDAD dossier

lAS eSFeRAS* De lA IDeNTIDAD DIScIplINAR, pRoFeSIoNAl e INSTITUcIoNAl en la universidad pública mexicana
elizabeth Zanatta Teresa yurén Jacobo Faz Govea

e n el presente trabajo se analiza el devenir de la universidad, la transformación de su sentido en
1

relación con el contextosocioeconómico del momento y su impacto en la identidad institucional, la identidad de las profesiones y la de los universitarios. Se mencionan los tipos ideales de universidad, cuyos rasgos sedimentados llegan a combinarse, no sin contradicciones, en las universidades existentes. Lo anterior tiene como finalidad mostrar cómo los factores del contexto socioeconómico condicionan las diversas esferasde la identidad en el devenir, sentido y prácticas de los procesos de formación universitaria, de manera que ignorar alguno de ellos conduce a una comprensión sesgada y hasta errada de cómo, en la actualidad, las políticas derivadas de la globalización condicionan la formación y la misión de la institución universitaria. Palabras clave: identidad, universidad pública, formación.
ABSTRAcT

Thispaper discusses the future of the University, the transformation of meaningless crossed by the socio-economic context and its impact on institutional identity, the identity of the professions

* El término esfera se retoma de la geometría para mostrar que una imagen se configura en diversos planos y se constituye de diversos elementos, la conjugación de estos elementos va a determinar una de susproyecciones que, al igual que un cuerpo que gira, se dimensiona en un determinado radio (espacio) y da su proyección en un contexto determinado, esta proyección permite que una imagen se conciba como nos parece y no tal como es. Por tanto, cuando se hace referencia a las esferas de la identidad se realiza una analogía, en virtud de que cada elemento de la identidad está representado por un puntode la esfera que, a su vez, pertenece a una infinidad de planos (dimensiones) pero siempre en un radio de estudio (lo profesional, lo disciplinar, lo institucional). 1 El concepto devenir (sobrevenir, suceder, acaecer, llegar a ser) parece más apropiado que trayecto cuando se hace referencia a los procesos de formación de la identidad en las instituciones de educación superior, en tanto que setrata de procesos no lineales, ni siempre ascendentes. El término devenir, como se indica en su significado (llegar a ser), se asocia de manera directa al concepto de identidad.

ARGUMeNToS • UAM-X • MÉXIco

87

e. zAnAttA, t. yurén y J. FAz lAS eSFeRAS De lA IDeNTIDAD DIScIplINAR...

and the identity of the University. The ideal types of University, whose sedimentados traits reachcombined, not without contradictions, actually existing universities are mentioned. The above is intended to show how the conditions of the socio-economic context condition the various areas of identity in the future due to the sense and practices acquire processes University, to ignore any of them leads to a biased understanding and even misperception of how, today, policies arising from globalization...
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