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LEXICO SEMANTICO ((CONTEXTOS)):

1. CONTEXTO SITUACIONAL:
Conjuto de datos
((ELEMENTOS SEMANTICOS DE UN TEXTO))
-FATICA METILINGUISTA-_
IDENTIFICAR LAS FUNCIONES DEL LENGUAJESIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE:

* MODISMO:

Proviene de la palabra moda.
No trata de educar no tiene esa intención, solo describe una situación un rasgo de personalidad dando más.
Un modismo es unhábito, un lugar común, con una costumbre lingüística, y el modismo está presente en todas las lenguas y en el habla de todas las personas.
Tienden a tener el mismo ritmo que las poesías.
EJEMPLO:JALADA: chiste malo o de mal gusto
NACO: ignorante, pobre, mal educado
AHUEVA: pereza, flojera

* LENGUAS INDIGENAS:

Las poblaciones indígenas tienen uso y costumbres propias.
Poseenformas particulares de comprender el mundo y de interactuar con el visten, comen, celebran sus festividades y nombran sus propias actividades.

REYNO VEGETAL:

Aveses hablamos tanto que no sabemosni el que decimos o más bien no sabemos el significado o quizás donde provienen.

EJEMPLO:
((PALABRAS))
1. AHUEHUETE
2. COCAHUATE
3. CAMOTE
4. CAPULIN

LENGUAS INDIGENAS:EJEMPLO:
((UTENCILIOS))

1. COA
2. CHICOTE
3. HUACAL
4. MACHOTE
5. MEAPAL
6. MECATE

((COMIDAS))
1. CHILAQUILES
2. ESQUITES
3. GUACAMOLE
4. HACATE((HABITACION))
1. EQUIPAL
2. JACAL
3. PETACA
4. PETATE
5. TAPANGO

* DEFORMACIONES:

* JERGA:
JERGA ES EL NOMBRE QUE RECIBE UNA VARIEDAD DEL HABLA DIFERENCIADA DE LA LENGUA.
EINCLUSO A VECES INCOMPRENSIBLE PARA LOS HABLANTES DE ESTA. QUE ACTUALMENTE SON LOS QUE HABLAN LOS JOVENES O BARRIOS_ ES LA FORMA QUE USAN PARA HABLAR GRUPO SOCIAL._ _ES DECIRR CADA GRUPO TIENESU PROPIO DICCIONARIO.
EJEMPLO:
1. "Me gusta la forma de enseñar del profesor", mientras que otro docente diría: "Me gusta la didáctica del profesor".

* CALO:

CUALIDADES DE LA...
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