Espanol Carpeta 2012

COMPONENTES DE LOS PROYECTOS DE ESPAÑOL 2011 |
BLOQUE: |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: |
TIPO DE TEXTO: |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: |

APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO |
| | PRODUCTO FINAL |

DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES.

BLOQUE:
Es la organización temporal en la que se distribuye el trabajo a lolargo del ciclo escolar.

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE:
Contiene el nombre de la práctica que debe desarrollarse en cada proyecto.

TIPO TEXTUAL:
Se indica el tipo textual para auxiliar o producir durante el desarrollo del proyecto, como un referente general para la planeación y la intervención docente.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Indica las competencias específicas de laasignatura que con el Proyecto Didáctico serán desarrolladas.

LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
Constituyen un referente fundamental, tanto para la planeación como para la evaluación. Contribuyen al cumplimiento de los propósitos de la asignatura y al desarrollo de las competencias comunicativas y para la vida de los alumnos.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
Con el fin de orientar la tarea del docente, sedestacan cinco aspectos que se desarrollan en función del tipo textual que se trabaja en cada práctica social:

*Comprensión e interpretación.
*Búsqueda y manejo de la información.
*Propiedades y tipos de textos.
*Conocimiento del sistema de Escritura y ortografía y
*Aspectos sintácticos y semánticos.

NOTA: No en todos los Proyectos Didácticos se integran todos los componentes.PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
Plantean las producciones parciales que los estudiantes desarrollarán en cada proyecto. Constituyen los elementos clave para la consecución de los Aprendizajes Esperados y el trabajo con los Temas de Reflexión involucrados en el proyecto.
EL PRODUCTO FINAL:
Indica el elemento específico que se elabora al concluir el proyecto didáctico, el cualdeberá tener como característica esencial su utilidad y socialización.

PRIMER GRADO |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE POR ÁMBITO |
BLOQUE: | ESTUDIO | LITERATURA | PARTICIPACIÓN SOCIAL |
I | Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema. | Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal. | Elaborar un reglamento interno del salón. |
II | Integrar informaciónde una monografía para su consulta. | Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir. | Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación. |
III | Exponer los resultados de una investigación. | Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia. | Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad. |IV | Escribir informe de investigación científica para estudiar. | Conocer la lírica tradicional mexicana. | Analizar el contenido de programas televisivos. |
V | | Adoptar una obra de teatro clásica al contexto actual. | Difundir información sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español. |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN CON EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS DIDÁCTICOS:
*Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;
*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;
*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.

SEGUNDO GRADO |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE POR ÁMBITO |
BLOQUE: | ESTUDIO | LITERATURA |PARTICIPACIÓNSOCIAL |
I | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos. | Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana. | Analizar documentos sobre los derechos humanos. |
II | Participar en mesas redondas. | Escribir variantes de los aspectos de un mismo cuento. | Investigar sobre las variantes léxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes. |
III |...