Español Primaria Plan 93

ASIGNA-
TURA |OBJETIVOS GENERALES |OBJETIVO DEL AREA |ENFOQUE |COMPO-
NENTES |APARTA-
DOS |PROPOSI-
TOS |CONTENIDOS |TIEMPO ASIGNADO |MATERIALES | |ESPAÑOL |Lograr de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y escritura.

Desarrollar la capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez.

Aprender a aplicar estrategias adecuadas para la redacción de textosy a utilizar estrategias apropiadas para su lectura.

Adquirir el hábito de la lectura, reflexionando sobre el significado de lo que leen, que disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto estético.

Desarrollar las habilidades para la revisión y corrección de sus propios textos.

Conocer las reglas y normas de uso de la lengua y las apliquen como unrecurso para lograr claridad y eficacia en la comunicación.

Saber buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela, como instrumento de aprendizaje autónomo. |Propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños, es decir que aprendan a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones académicas ysociales; lo que constituye una nueva manera de concebir la alfabetización. |Comunicativo y Funcional. |Expresión oral.

Lectura.

Escritura.

Reflexión sobre la lengua. |Interacción en la comunicación oral.

Funciones de la comunicación oral.

Discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas.

Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos gráficos.

Funciones de la lectura,tipos de textos, características y portadores.

Comprensión lectora.

Conocimiento y uso de fuentes de información.

Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos gráficos.

Funciones de la escritura, tipos de texto y características.

Producción de textos.

Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita.

Reflexión sobre las funciones de la comunicación.Reflexión sobre las fuentes de información. |Que los niños mejoren la comprensión y producción de mensajes orales.

Que los niños avancen en el reconocimiento y el uso apropiado de las distintas funciones de la comunicación.

Que los niños mejoren en la comprensión y expresión de discursos o textos orales empleando una organización temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y lassituaciones comunicativas.

Que los niños avancen en el conocimiento del espacio y la forma gráfica del texto y su significado en la lectura.

Que los niños avancen en el conocimiento y diferenciación de los distintos elementos gráficos del sistema de escritura: letras y otros signos al leer.

Que los niños avancen en el conocimiento, lectura y apreciación de la legibilidad de distintostipos de letra.

Que los niños avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de forma y analicen el contenido de diversos textos.

Que los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura básicas para la comprensión de textos escritos.

Que los niños avancen en el conocimiento y uso de distintasfuentes de información.

Que los niños utilicen la escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos: registrar, informar, apelar, explicar, opinar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos.

Que los niños avancen en el conocimiento de algunas características de los tipos de texto y las incluyan en los escritos que creen o transformen.Que los niños avancen en el desarrollo de las estrategias básicas para la producción de textos colectivos e individuales, con y sin modelo.

Que los niños avancen en la reflexión sobre las características del proceso comunicativo para autorregular su participación.

Que los niños avancen en la reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella....