Español segundas

Etapa 1.
LA IMPORTANCIA DEL ESPAÑOL.
En esta etapa aprendí sobre las funciones del lenguaje, las diferencias entre lenguaje oral y escrito. Sobre la desigualdad, la desigualdad social y el desarrollo humano.
La comprensión de textos, aprendí a cómo expresar ideas y conceptos con representaciones lingüísticas. También aprendí a aplicar distintas estrategias comunicativas, según cual sea elcontexto en el que se encuentre el interlocutor y los objetivos que persiguen.
Ahora se identificar las ideas claves en un texto oral o inferir conclusiones a partir de un texto.
También ahora identifico, ordeno e interpreto las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, y considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
De hecho hay tres diferentes nivelesdel habla, los cuales son el vulgar, estándar y el culto.
El vulgar viene siendo el que usan las personas de escaso nivel cultural, o utilizan palabras inventadas entre amigos.
El estándar es el que normalmente hablan todos, familiares, amigos, periodísticos, entre otros, y se caracteriza por uso de modismos, o por una construcción no muy rigurosa.
Y el Culto, es el que usan las personascultivadas o con cierto grado académico, usualmente lo usan los científicos, se caracteriza por riqueza de vocabulario, utiliza términos precisos, y es muy cuidadoso con su ortografía.
Al igual la expresión oral, tiene varios tipos, la lectura en voz alta, la lectura individual y silenciosa y el trabajo pos-lectura.
Aspectos lingüísticos.
Se en que consiste la gramática, que estudia la morfología,que enseña la sintaxis, al igual que la fonética estudia los sonidos, y la ortografía estudia las reglas de la escritura correcta.
La acentuación de palabras consiste en que todas las palabras tienen un prosódico o fonético, es decir cada una de ellas tiene una silaba tónica donde recae la mayor fuerza de voz o intensidad con que se pronuncia; el resto de las silabas recibe el nombre de atonas.Etapa 2.
DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS.
En esta aprendí a comprender las relaciones entre los conceptos, aprendí a hacer la paráfrasis, los mapas conceptuales, los aspectos lingüísticos y ortográficos.
El concepto es la imagen mental de los rasgos comunes de una persona, un objeto, una palabra, un signo o un acontecimiento.
También se que las analogías son las relaciones de semejanzas ocorrespondencia que se dan entre concepros diferentes.
Manejo de tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, asi como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de canguardia que permita su participación.
Se como va el mapa conceptual, como se va construyendo, por conceptogeneral(principalmente), luego se va partienso en conceptos principales, y los conceptos principales, sigen a conceptos secundarios, y asi sucesivamente, los conceptos se van partiendo. El mapa conceptual es una trecnica que muestra relaciones entre conceptos, palabras e ideas de un texto. Las líneas representan las relaciones existentes entre ellas. Y las relaciones se establecen mediante palabras de enlace oconectores que le dan sentido a las ideas expresadas.
Asi como la paráfrasis es la explicación o interpretación que se hace de un tema para que sea mas claro y comprensible.
¿Qué se entiende por dialogo?
El dialogo consiste en la interaccion entre dos o mas personas para intercambiar, a través de la expresión oral.
Asi como conjugar un verbo consiste en presentar ordenadamente tosas sus inlfecioneso formas con expresiones.
Y los adverbios son las palabras cuya funcon principal es la de modificar al verbo.
Y por ultimo los singos de puntuación.
La coma(,) indica una pausa breve.
El punto y coma(;) se usa para separar oracones que tienen sentido próximo.
El punto final(.) se usa para terminar un texto.
Y los dos puntos , se usan para separar las horas de los minutos, o asi.

Etapa...