Especialista en docencia

Páginas: 113 (28050 palabras) Publicado: 14 de febrero de 2015
ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS

GUÍA TALLER
Año lectivo: ________________

ÁREA: Ciencias Naturales (Química)
PERÍODO: I
GRADO: 10º

CONOCIENDO LA QUÍMICA
ORGÁNICA
1

Equipo Académico-Pedagógico.
Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental: Química
Colegios Arquidiocesanos de Cali

COLEGIO:

GRADO:Décimo

ÁREA: Ciencias Naturales
(Química)

DOCENTE (S):

TIEMPO PREVISTO:
Un periodo (primero)

HORAS:36

PROPÓSITOS DE PERÍODO:
AFECTIVO:
 Que concedamos la máxima importancia al uso adecuado a instrumentos de
conocimiento: proposiciones, conceptos y precategorías.
 Que descubramos la aplicabilidad de las propiedades del átomo de carbono, de
los hidrocarburos insaturados esaturados y de los compuestos aromáticos para
que planteemos hipótesis y regularidades.

COGNITIVO:
 Que reconozcamos las propiedades del átomo de carbono, de los hidrocarburos
saturados e insaturados y de los compuestos aromáticos y que tengan claridad
sobre como nombrarlos.
EXPRESIVO:
 Que interpretemos y describamos las propiedades del átomo de carbono, de los
hidrocarburos saturados einsaturados y de los compuestos aromáticos
estableciendo diferencias entre ellos.
 Que argumentemos el uso adecuado de
proposiciones, conceptos y precategorías.

instrumentos de conocimiento:

EVALUACIÓN: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Desarrollo del pensamiento a través del uso adecuado de proposiciones complejas,
conceptos y precategorías con sus respectivos mentefactos. De igual manerapotenciar los
operadores del M.L.O relacionados con la química orgánica.
2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en flujogramas lineales y de decisión
en el planteamiento y solución de problemas relacionados con el átomo de carbono y
funciones orgánicas
3. Analizo y argumento datos, tablas y gráficos como resultado de la interpretación de
situaciones y establecimiento decondiciones relacionados con el átomo de carbono y
funciones orgánicas.
4. Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con el átomo de carbono y
funciones orgánicas.
5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten plantear
hipótesis y regularidades sobre la química orgánica.

2

Equipo Académico-Pedagógico.
Área Ciencias Naturales y EducaciónAmbiental: Química
Colegios Arquidiocesanos de Cali

ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)

COMPETENCIAS
Desarrollar el pensamiento a través del uso
adecuado de la proposición, conceptos y
precategorías,
con
sus
respectivas
operaciones intelectuales y mentefactos.
De igual manera potenciar los operadores
del M.L.O.

HABILIDADES
Observar
Plantear
y
regularidades

argumentarhipótesis

y

Seguir instrucciones

Seguir instrucciones y utilizar flujogramas Relievar
lineales, paralelos, de decisión y mixtos en
el planteamiento y solución de problemas Inferir
propio de las ciencias naturales, aplicando
el método científico.
Construir macroproposiciones
Analizar y argumentar datos, tablas y Realizar lectura comprehensiva
gráficos
como
resultado
de
lainterpretación
de
situaciones
y Interpretar textos argumentales
establecimiento de condiciones.
Producir textos argumentales
Comprehender e interpretar textos donde:
-Relaciono la estructura de las moléculas Usar
adecuadamente
instrumentos
de
orgánicas
e
inorgánicas
con
sus conocimiento; proposiciones, conceptos y
propiedades físicas y químicas y su precategorías
capacidad de cambioquímico.
- -Utilizo modelos biológicos, físicos y Establecer relaciones
químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
Plantear y resolver problemas.
- Utilizo modelos biológicos, físicos y
químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.

EJES TEMÁTICOS: (establecidos en el plan de estudio)
1. El átomo
• Características
• Propiedades
•...
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