Especificidad de las ciencias sociales

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 88 (21846 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 22 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
|INTRODUCCIÓN |
| |
|El presente documento de cátedra ha sido elaborado como un material de apoyo para los estudiantes de Introducción a lasCiencias |
|Sociales que son, al mismo tiempo, ingresantes en la vida universitaria. La experiencia acumulada en cursadas anteriores nos hace |
|pensar que los estudiantes que por primera vez se enfrentan con la situación de leer textos académicos y científicos de manera |
|sostenida y en soledad tienden al fracaso o al abandono del curso y aún, de la carrera. En este sentido,este texto es un puente que |
|la cátedra tiende a todos sus alumnos pero, especialmente, a aquellos que por diferentes razones no pueden asistir al dictado de las |
|clases regularmente. |
||
|Es importante aclarar que su lectura no reemplaza en modo alguno a la de los textos sugeridos en la bibliografía, el trabajo ofrece |
|una visión integral y sintética de los aspectos más relevantes de los temas tratados en la primera unidad del programa. |
||
|Viene acompañado de un glosario de algunos conceptos que consideramos necesarios para la comprensión de los autores de la cátedra, |
|tanto como para muchas de las problemáticas que se trabajan en el trayecto de formación de un profesor o licenciado en Ciencias de la |
|Educación. En el cuerpo del texto los términos cuyos conceptos sedesarrollan en el glosario se destacan subrayados y en negrita, con |
|un símbolo situado como superíndice, del siguiente modo: epistemología(. |
|Creemos que la práctica de clarificación de definiciones, nociones o conceptos es imprescindible para una lectura comprensiva. Este |
|apartado es una muestra mínima de lo que se puedelograr utilizando diccionarios publicados en papel tanto como en sitios de la WEB. |
| |
|Por último, propone un ejercicio de aplicación que puede ser utilizado como tarea de autocontrol de la lectura y estudio. Esta |
|práctica, la de autocontrol de losaprendizajes, es estimulada en todas las instancias del cursado de la cátedra a partir de la |
|resolución de guías de lectura. |
| |
|El desarrollo comprendeasuntos propios de la Epistemología, la Sociología y la Filosofía. Las nociones de conocimiento, conocimiento |
|científico (y sus clasificaciones), el estatus de las Ciencias Sociales en el concierto de las demás ciencias y las condiciones en que|
|se originaron, además, de algunos debates actuales sobre la relación de la ciencia con la política y la ética son algunos de los |
|asuntosque configuran la trama de este texto. |
| |
|A través de la lectura de los autores de la primera unidad y de otros que hemos consultado a tal fin pretendemos dar cuenta de la...
tracking img