Espistemologia

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  • Publicado : 7 de junio de 2011
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1. ¿Cuál es el modo adecuado de educar a un sujeto?
2. ¿Es acaso la lengua un sistema de represión?
3. ¿Qué es la epistemología?
4. ¿Cuál es la relación entre epistemología y pedagogía?
5. ¿Cuál es la relación entre epistemología y educación?
6. ¿Cuál es la relación entre historia epistemológica e historia pedagógica?
7. ¿Qué es epistemológicamente la lengua castellana?
8. ¿Qué esconocimiento?
9. ¿Cuál es la relación entre conocimiento y ser vivo?
10. ¿Qué papel juega el aprendizaje en el conocer?
11. ¿Cuáles son los límites del aprendizaje?
12. ¿Qué papel desempeña lo práctico en el conocer?
13. ¿Qué es lo que se aprende?
14. ¿Qué pasa con la lengua y con el lenguaje?
15. ¿Qué nos hace humanos?
16. ¿A qué nos invita el arte?
17. ¿En qué momento surgen los aprendizajes?18. ¿Qué relación tiene lo aprendido y lo enseñado en la cultura?
19. ¿En qué consiste la educación?
20. ¿A qué nos podrá llevar la interacción y el reconocimiento con el otro?
21. ¿Cómo surgió la verdad?
22. ¿La verdad es necesaria en nuestras vidas?
23. ¿Qué es primero, el pensamiento o la cultura?
24. ¿Cómo hacemos para generar la propuesta de Maturana generando la convivencia?
25.¿Qué tiene que ver el arte con la forma en que aprendemos?
26. ¿Qué relación tiene el arte con lo simbólico de los instrumentos tradicionales y cómo es la relación con el ser?

1. ¿Qué es la epistemología?
 Epistemología proviene del griego “episteme”, (verdadero conocimiento, ciencia) y “logos”. (Estudio, tratado). Etimológicamente significa “estudio del conocimiento.
La epistemología esuna rama de la filosofía que se encarga de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Sus principales problemas son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su esencia o trascendencia y el criterio de verdad, para de esta forma validar o invalidar un conocimiento.
La epistemología como actividad crítica y reflexiva trata de aclarar preguntas y problemas queacompañan un proceso investigativo por lo menos en tres niveles.
 Génesis del conocimiento científico
 Lógica del conocimiento científico
 Finalidad del conocimiento científico

2. ¿Cuál es la relación de la epistemología con la pedagogía?
 Esta relación entre la epistemología y la pedagogía aparece cuando se es necesario determinar el carácter o estatus científico de la pedagogía.
Lapedagogía es considerada por algunos como una “ciencia social” que comprende y explica los fenómenos observados presentes en una realidad educativa. De este modo, la pedagogía alcanza su nivel científico cuando sistematiza los conocimientos, empleando métodos con el fin de descubrir y finalmente explicar lo observado.
Es así como la epistemología debe replantear su estudio sobre la pedagogía, acusade los nuevos datos y las múltiples relaciones entre las disciplinas. Para ello, la reflexión epistemológica estará basada en cuestionarse cual es el objeto propio de de la pedagogía. Se propone distinguir la práctica pedagógica del discurso pedagógico, porque se ha llegado a presentar confusiones entre si. Epistemólogos como Bachelard, consideran que la pedagogía se ha quedado en ser una simpleactividad, debido a que se ha olvidado de construir su formación discursiva o sus propias concepciones. Se dice entonces, que la pedagogía puede definir su objeto desde la actividad.
Teniendo claro lo anterior, la epistemología deberá estudiar el discurso pedagógico con el fin de observar el carácter científico.
Foucault, propone tres umbrales o modalidades que cualquier práctica discursivavan a atravesar hasta constituirse con ciencia:
 Umbral de positividad
 Umbral de epistemologización
 Umbral de cientificidad
 Umbral de formalización
En cuanto a la pedagogía, según Iván Bedoya, se ha franqueado ene l umbral de positividad y a medida que identifica su objeto con los criterios de investigación científica se acercara al umbral de epistemologización que es donde ya...
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