Espoch

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  • Publicado : 20 de diciembre de 2010
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En la ESPOCH así como en muchas Universidades del país, a raíz de la acreditación el CONEA anoto una deficiencia en la publicación de las investigaciones. Realizando un estudio preliminar sabemosque todos los trabajos de investigación de docentes y estudiantes reposan en los centros de documentación en medios magnéticos y que la mayoría de estos contenidos educativos están realizados enMicrosoft Office.
El problema de la no difusión de estos contenidos radica en la dificultad y el tiempo que conllevaría transcribir o cambiar de formato para que sea compatible con los LMS o los sitios Web.El propósito de esta tesis radica en establecer una metodología y dar las herramientas necesarias para que de una manera fácil y sencilla, basada en estándares, se pueda migrar los contenidos de MSOffice a los LMS.

¿Cómo incide la no portabilidad de contenidos educativos por la no compatibilidad entre las herramientas de escritorio y los LMS en la educación virtual?
Los LMS han creado yestán creando suspropios formatos de estructuración de contenidos y almacenamiento de información, lo que trae como consecuencia la imposibilidad de interoperar entre las distintas plataformas, ocrear productos únicos que funcionen con distintas plataformas. Todo debido a esta incompatibilidad de formatos.
Según encuestas las herramientas de escritorio son las más generalizadas y usadas porestudiantes, docentes, profesionales.
Los LMS (Learning Management System) se han convertido en un producto maduro, como muestra un mercado con una oferta abundante y escasos elementos diferenciadores.Las claves para un proceso de selección de una de estas herramientas se centran en las condiciones de contratación y sus implicaciones en el mantenimiento y el control de la innovación. Lainteroperabilidad e integración de estas aplicaciones con sistemas de gestión y creación de contenidos (LCMS - Learning Content Management System) y con otros sistemas de gestión de los centros educativos o de...
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