Esquema de aprendizaje


LA MODIFICACIÓN EN EL COMPORTAMIENTO COMO es
RESULTADO DE LA EXPERIENCIA


Tª DEL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

4.- APRENDIZAJE


CONCEPTOS
CONSISTE EN cambiar la probabilidad de unarespuesta manipulando sus consecuencias, por lo que LA CONDUCTA DESEADA se consigue por medio de la administración de REFORZADORES.
REFORZADOR es el estímulo que sigue a una conducta emitida por el sujetoy
aumenta la probabilidad de que vuelva a ser emitida.
-- POSITIVO: equivale al “premio” y aumenta la probabilidad de que se vuelva a emitir la conducta objeto del refuerzo.
-- NEGATIVO: equivalea “la evitación del castigo” y también aumenta
la probabilidad de que se repita la conducta objeto.
CASTIGO: que reduce la probabilidad de que se repita la conducta objeto.




...REDUCIRCONDUCTAS





TEORÍA DEL
TÉCNICAS PARA... ...INSTAURAR CONDUCTAS


EXTINCIÓN.- Que consiste en dejar de reforzar una conducta previamente reforzada, es decir, extinguir de forma constante elreforzador. Para ello DEBEMOS: 1.- Identificar, controlar y especificar todos los reforzadores para poder erradicarlos;
2.- Reforzar conductas alternativas incompatibles con la
que se desea eliminar.MOLDEAMIENTO.- Se refuerzan las APROXIMACIONES SUCESIVAS a la conducta que pretendemos instaurar. FASES: 1.- Especificar la conducta pretendida, que debe ser realista; 2.- Establecer el punto departida, conociendo qué conductas tiene ya el sujeto aprendidas y qué reforzadores pueden ser más efectivos; 3.- Planificar las aproximaciones sucesivas, reforzando con frecuencia el inicio delproceso. TÉCNICAS: A.- Modelado, mostrando la conducta adecuada para que el sujeto pueda imitarla; B.- Guía física; C.- Instrucciones verbales. VARIANTES:Automoldeamiento(autoaprendizaje) y Mold. grupal(refuerzo grupal e iimitación).
APRENDIZAJE
SOCIAL




EL MODELADO
REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE CONDUCTAS INCOMPATIBLES (RDI).- Consiste en reforzar una conducta que es incompatible o que...