ESQUEMA DE "CABALLOS DE TROYA DE LOS INVASORES" (GOLTE, JÜRGE Y ADAMS")"

LOS CABALLOS DE TROYA DE LOS INVASORES (GOLTE, JÚRGEN Y NORMA ADAMS 1990)

1. Crecimiento de Lima y Migración
1.1. Inmigración de personas de otras partes del país
1.1.1. En Lima se concentran buena parte de las ganancias y de las rentas del país -> Oportunidades de empleo y colocación de productos
1.1.2. Consecuencia: Traslados internos -> traslado del comercio a otras zonas del país
1.2.Expansión de la población migrante
1.2.1. Migrantes preferían ocupar ciertos lugares
1.2.1.1. Criterio direccional: lugar que esté de acuerdo a la dirección de salida hacia su pueblo
1.2.1.2. Criterio ocupacional: lugar que prevé trabajo y una buena ubicación social
1.3. Crecimiento de la ciudad “horizontal”
1.3.1. Clase media limeña: edificios cerca de Miraflores/ casas unifamiliaresconstruidas por empresas
1.3.2. Migrantes: invaden terrenos/ construyen por ayuda mutua sus casas
1.3.2.1. Costeños: barrios criollos asentados -> no participan de la invasión
1.3.2.2. Limeños: pocas personas son propietarios – más arrendatarios
1.3.2.3. Migrantes: más propietarios que arrendatarios (excepto Sacsá y Asillo -> dan propiedad a cambio de trabajo)
1.3.3. Unidades domesticas
1.3.3.1.Migrantes serranos: hay miembros de la familia o allegados
1.3.3.2. Costeños: hay unipersonales y pluripersonales -> depende del origen urbano de migrantes
1.4. Proceso de invasión de Lima
1.4.1. Organización de invasores
1.4.1.1. Organización de personas con vinculación previa: conocidos/ amigos de trabajo/ oriundos
1.4.1.2. Toman un terreno en un momento propicio: asunción al poder de algúngobernante
1.4.1.3. Logran legalizar las tierras invadidas
1.4.1.4. Piden todos los servicios públicos: agua, luz, desagüe, etc.
1.4.1.5. Las asociaciones de migrantes provenientes de un mismo pueblo no forman la base de la organización de los barrios, pero si influía en los procedimientos.
1.5. Lima: Crecimiento global de su capacidad de producción y de empleo urbano
1.5.1. Aumento deindustria -> ampliación burocrática -> más trabajo
1.5.2. Preferencia a la mano de obra (más barato) que a máquinas o herramientas (costoso)
1.5.2.1. El Perú no producía maquinas -> preferencia a la mano de obra -> crecimiento de las oportunidades de empleo
1.5.3. Lima: ciudad de empleados
1.5.3.1. 1940 – 1961 : época de ampliación -> necesidad de obreros y empleados
1.5.3.2. 1961 – 1972 : menospatronos/ incrementa poco los obreros/ mas cantidad de empleados
1.5.3.3. 1972 – 1981 : baja de las exportaciones de minerales / los patronos e independientes aumentan (mano de obra asalariada era considerado empleador)
1.5.3.4. Ejemplos
1.5.3.4.1. Huahuapuquianos: llegan por los años 40 y se ocupan de la construcción
1.5.3.4.2. Huarosinos
1.5.3.4.2.1. Transportistas: propias líneas de buses-> vinculan asentamientos nuevos
1.5.3.4.2.2. Maestros: nro. creciente de niños –> necesidad de educación
1.5.3.4.3. Quinchinos: se ocupan de la ampliación del comercio urbano de carne
1.5.3.4.4. Asileños: trabajadores independientes (mercadeo y producción de ropa)
1.5.3.4.5. Etc.
1.6. Proceso de urbanización
1.6.1. Significa crearse un espacio y conseguir ingresos para vivir/ adquirirconocimientos para poder desenvolverse en la ciudad
1.6.2. Proceso de aprendizaje: componente social
1.6.2.1. Proceso de adquisición de conocimientos informales: por medio de amigos, conocidos, en el trabajo, etc.
1.6.2.2. Educación primaria y secundaria: lucha por su cumplimiento
1.6.2.2.1. Es un derecho constitucional: Las personas saben que es su derecho y deben exigirlo
1.6.2.2.2. Móvil de lamigración: la educación es un prerrequisito para la inserción ventajosa a la sociedad
1.6.2.3. Educación universitaria: Canal de ascenso muy importante
1.6.3. Estudio no necesariamente es la única forma de ascenso social y económico
1.6.3.1. Es importante tener un negocio / trabajo y dedicación.
1.6.4. Educación informal
1.6.4.1. Academias: frecuentadas especialmente por migrantes -> se...