Esquema de plan de supervision
Páginas: 2 (252 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2010
Cuadro Sinóptico de la lectura: Enseñanza para la Comprensión
Enseñanza para la Comprensión
Que es la Comprensión
Comprender es la habilidad de pensar y actuarcon flexibilidad a partir de lo que uno sabe. La capacidad de desempeño flexible es la comprensión. Para eso se estimula el pensamiento, explicando, demostrando, dandoejemplo, generalizando, estableciendo analogías volviendo a presentar el tópico de una nueva forma.
Rol del docente en la comprensión
* Es un guía o facilitador,mas que el de informador.
* Armar secuencias de desempeño cada vez más complejo.
* Promover la cultura del pensamiento.
El principal obstáculo para lacomprensión lo constituyen las teorías sobre el mundo natural y social que desarrollan las personas desde que nacen y la enseñanza formal no es suficiente para remover lasconcepciones y ellas persisten a pesar a todo.
Dificultades y obstáculos para comprender
1. ¿Qué es lo que quiero que los estudiantes comprendan?
Rpta= Loshilos conductores: son las preguntas
Los tópicos generativos: son los temas, conceptos, teorías, ideas.
Las metas de comprensión: los alumnos deben ser informadosacerca de lo que se espera de ello.
2. ¿Cómo se yo que comprenden?
Rpta= Los desempeños de comprensión, los alumnos aplican sus conocimientos en una variedad desituaciones y demuestran ante los demás lo que sabe, haciendo visible su pensamiento.
3. ¿Cómo saben ellos que comprenden?
Rpta= Mediante la realimentación que es la queproporciona elementos para mejorar sus futuros desempeños y deben estar estrechamente relacionados con las metas.
Preguntas básicas para la enseñanza de la comprensión
Enseñanza para la Comprensión
Que es la Comprensión
Comprender es la habilidad de pensar y actuarcon flexibilidad a partir de lo que uno sabe. La capacidad de desempeño flexible es la comprensión. Para eso se estimula el pensamiento, explicando, demostrando, dandoejemplo, generalizando, estableciendo analogías volviendo a presentar el tópico de una nueva forma.
Rol del docente en la comprensión
* Es un guía o facilitador,mas que el de informador.
* Armar secuencias de desempeño cada vez más complejo.
* Promover la cultura del pensamiento.
El principal obstáculo para lacomprensión lo constituyen las teorías sobre el mundo natural y social que desarrollan las personas desde que nacen y la enseñanza formal no es suficiente para remover lasconcepciones y ellas persisten a pesar a todo.
Dificultades y obstáculos para comprender
1. ¿Qué es lo que quiero que los estudiantes comprendan?
Rpta= Loshilos conductores: son las preguntas
Los tópicos generativos: son los temas, conceptos, teorías, ideas.
Las metas de comprensión: los alumnos deben ser informadosacerca de lo que se espera de ello.
2. ¿Cómo se yo que comprenden?
Rpta= Los desempeños de comprensión, los alumnos aplican sus conocimientos en una variedad desituaciones y demuestran ante los demás lo que sabe, haciendo visible su pensamiento.
3. ¿Cómo saben ellos que comprenden?
Rpta= Mediante la realimentación que es la queproporciona elementos para mejorar sus futuros desempeños y deben estar estrechamente relacionados con las metas.
Preguntas básicas para la enseñanza de la comprensión
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