Esquema

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EL ESQUEMA Comienza con el subrayado en la lectura-estudio de análisis y de síntesis. Es la expresión gráfica del subrayado, tanto lineal como estructural, y contiene las ideas fundamentales de un tema o lección, estructuradas de un modo lógico. Si ha realizado el subrayado destacando claramente las ideas principales de cada párrafo y relacionándolas entre sí, tiene ya casi hecho el esquema en elmismo texto. Sólo le falta presentar de forma esquemática y estructurada, ordenadas y clasificadas según su importancia las ideas fundamentales y secundarias en el tipo de esquema más adecuado (gráfico, numérico, mixto, simplificado, de letras, ...), según se indicará más adelante. La gran ventaja del esquema sobre las demás técnicas de síntesis consiste en que ofrece una clara estructura visualdel contenido de un tema, permite captar de un vistazo lo esencial, y lo presenta de una manera más plástica y clara. La conveniencia del esquema viene dada porque: Favorece la visión de conjunto de todo el tema. Desarrolla sus capacidades de análisis, relación, orden lógico, síntesis, etc. Requiere que realice un estudio más elaborado, activo y personal. Evita la simple memorización, razonando eintegrando las ideas en su contexto. Adquiere un dominio más profundo de los temas, y le facilita su retención. Le proporciona el mejor instrumento para el repaso y afianzamiento de sus aprendizajes.

El esquema que usted realiza como fase final del estudio de un tema tiene que llegar a coincidir básicamente con el guión-esquema del que partió el autor para estructurar y redactar el contenidodel mismo. Por tanto, el contenido del esquema elaborado por usted debe ser el mismo, más o menos, que el que elaboró en su día el autor del libro o unidad temática. A la hora de elaborar un esquema tenga en cuenta los siguientes criterios:

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Debe dominar previamente el tema, en todos sus aspectos, para poderlo expresar correctamente, en el esquema definitivo. Recoja las ideas contenidasen el tema o lección de tal manera que no necesite volver al libro de donde las tomó para repasarlas o volverlas a estudiar. El esquema debe sintetizar todo el tema. Utilice frases cortas, concisas, pero con sentido. Una idea por línea, a ser posible. Seleccione las palabras: que sean significativas, precisas, claves, etc. Emplee los signos de realce, subrayados, etc., que crea necesarios parareforzar la expresión: sólo los imprescindibles y muy significativos. Procure en todo momento, que el texto, su expresión y disposición, favorezcan la visualización del contenido.

En la estructura de un esquema se deben cuidar los siguientes aspectos: Elementos: características y formas que configuran la hechura del esquema.: • Título del tema o lección: con mayúsculas y subrayado. • Apartadossectoriales: escalonados en divisiones y subdivisiones, según las ideas del tema o lección. Tipo de letra: según la importancia de las ideas: • Idea General-Título: con mayúsculas y subrayado. • Idea Principal-Clave: con minúscula y subrayado. • Idea Secundaria: con minúscula. • Idea Explicativa: con minúscula. • Detalles de interés: con minúscula y subrayado. Distribución de las ideas: manteniendosiempre el sentido de dirección: • De arriba abajo: jerarquización lógica por la importancia de las ideas. • De izquierda a derecha: descendiendo escalonadamente – sangrado-, desde la idea principal-clave hasta los detalles. Signos de diferenciación en la distribución de las ideas: manteniendo la uniformidad y la correspondencia vertical según el valor que corresponda a las distintas ideas: •Números: romanos, arábigos. Combinación entre ambos. • Letras: mayúsculas y minúsculas en combinación. • Letras y números combinados. • Signos discrecionales: según el código personal: guión, puntos, asteriscos, flechas, ... Presentación: aspecto gráfico-visual del esquema.

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Emplee papel blanco de tamaño folio; utilícelo por una sola cara y en sentido vertical....
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