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RESOLUCIÓN DE DILEMAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA DESDE BRONFENBRENNER Y KOHLBERG.UN ANÁLISIS ACTUAL DEL TRABAJO DE MAQSUD (1979)[1]

RESOLUTION OF DILEMMAS IN SECONDARY EDUCATION FROM BRONFENBRENNER AND KOHLBERG. PRESENT ANALYSIS IN MAQSUD´S WORK (1979)

RÉSOLUTION DE DILEMMES EN ÉDUCATION SECONDAIRE D’APRÈS BRONFENBRENBRENNER ET KOHLBERG. UNE ANALYSE ACTUELLE DU TRAVAIL DE MAQSUD (1979)

M.P. Alejandra Cortés Pascual
Universidad de Zaragoza

Para Rebe y Eva
RESUMEN

El foco de este trabajo es analizar cómo los adolescentes estudiantes (45 chicos y 45 chicas) responden a los dilemas morales de Bronfenbrenner y de Kohlberg. Se trabaja desde similares parámetros a los que utilizó Maqsud (1979) con jóvenes nigerianos. Obviamente, aparecen diferencias entre ambos trabajos, queson explicadas desde una distancia cultural (contexto musulmán y occidental) y cronológica en la realización entre los dos estudios. No obstante, también es significativa la investigación en sí misma, es decir, sin ninguna referencia comparativa. Si bien en la nuestra, los adolescentes resuelven los dilemas de Bronfenbrenner con una orientación más cercana a los amigos, en la de Maqsud sucede locontrario. Igualmente ocurre con el razonamiento moral, que se sitúa en la mayoría en el estadio dos, y que es más alto en los que están en régimen de residencia, mientras que en los resultados de Maqsud no es así.

Palabras claves: adolescencia, desarrollo ético, dilemas morales, educación secundaria, Bronfenbrenner, Kohlberg.

SUMMARY

The focus of this study is analyzing the wayteenage students (45 boys and 45 girls) respond to the moral dilemmas of Bronfenbrenner and Kolberg. The study has been carried out from similar parameters to those used by Maqsud (1979) with young Nigerian people. Some differences, which are easily explained by the cultural gap (Muslim and western contexts) as well as the chronological gap between both studies, have obviously arisen between both works.However, the research is also significant in itself, that is to say, without making any comparative reference. Although in our research teenagers solve the dilemmas of Bronfenbrenner with a closer orientation to their friends, in Maqsud´s work the dilemmas are solved in the opposite way. The same happens with moral reasoning, which in most individuals stands at the phase two and that is higherfor students in boarding regime, whereas Maqsud's results show that this is not the case.

Key words: teenage, ethical development, moral dilemmas, secondary education, Bronfenbrenner, Kohlberg.

RESUME

La cible de ce travail est celle d’analyser comment les adolescents étudiants (45 garçons et 45 filles) répondent aux dilemmes moraux de Bronfenbrenner et de Kohlberg. On travaille àpartir de paramètres similaires à ceux que Maqsud a utilisés (1979) avec des jeunes nigériens. Évidemment, des différences apparaissent entre les deux travaux, qui sont expliquées depuis une distance culturelle (contexte musulman et occidental) et chronologique lors de la réalisation entre les deux études. Cependant, est aussi significative la recherche en soi-même, c’est à dire, sans aucuneréférence comparative. Mais dans le nôtre, les adolescents résolvent les dilemmes de Bronfenbrenner avec une orientation plus proche aux amis, dans celle de Maqsud, par contre il se passe le contraire. Il arrive pareil en ce qui concerne le raisonnement moral, qui se situe dans la majorité à l’échelon deux, et qui est plus élevé chez ceux qui sont au régime de résidence, tandis que dans les résultats deMaqsud ce n’est pas comme cela.

Mots clés: adolescence, développement éthique, dilemmes moraux, éducation secondaire, Bronfenbrenner, Kohlberg.

1. INTRODUCCIÓN

El estudio que sigue se desarrolla en tres partes: la primera, una contextualización teórica del trabajo de Maqsud (1979) y un análisis del estado actual de la cuestión; la segunda, la descripción empírica de la investigación...
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