Estadios de piaget

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INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ
14 meses
PERÍODO PREOPERATORIO
6 años PERÍODO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
7 y los 11 o 12 años PERIODO DE LAS OPERACIONES FORMALES
Adolescencia
Sensaciones,Percepciones y Movimientos propios del niño es lo que Piaget llama “esquema de acción”.
A los 5 o 6 meses se multiplican y aparece:
- Incorpora nuevos objetos a esquemas de acción yaformados.(asimilación)
- Los esquemas de acción se transforman en función de la asimilación (acomodación).
- Bastara que unos movimientos aporten satisfacción para que sean repetidos (reacciones circulares).
- Alcoordinarse diferentes movimientos y percepciones se forman nuevos esquemas de mayor amplitud.
- Incorpora novedades procedentes del mundo exterior a sus esquemas.
-El mismo cuerpo infantil no estadisociado del mundo exterior.
Al finalizar el primer año será capaz de acciones más complejas para conseguir sus objetivos. -Gracias al lenguaje hay un gran progreso tanto en el pensamiento ycomportamiento del niño.
- Al cumplir los 18 meses imita modelos con algunas partes del cuerpo, incluso sin tener el modelo (imitación diferida)
- Al desarrollarse la imitación y representación el niñorealiza actos simbólicos.
- Inicio del simbolismo (integra un objeto como sustituto de otro).
La función simbólica tiene un gran desarrollo entre los 3 y los 7 años, se realiza en forma de actividadeslúdicas en las que el niño toma conciencia del mundo, transformando todo lo que en la realidad pudo haber sido penoso, haciéndolo agradable. El juego simbólico es un medio de adaptación intelectual yafectiva.
- Aparece el egocentrismo intelectual donde el niño no puede prescindir de su propio punto de vista. - Gran avance en la socialización y objetivación del pensamiento.
- El niño ya sabedescentrar, lo que tiene efectos en el plano cognitivo y efectivo.
- No se queda limitado a su propio punto de vista, es capaz de tomar en cuenta los diferentes tipos de vista
- Las operaciones son...
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