Estadistica de analfabetismo desde 1880

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 9 (2123 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 4 de septiembre de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
El Analfabetismo en México 1895 al año 2000
sábado, 11 de septiembre de 2004
Modificado el domingo, 02 de diciembre de 2007
Uno de los más importantes indicadores del grado de desarrollo socioeconómico de una nación radica en el nivel educativo de su población, ya que la falta de instrucción elemental de sus habitantes los lleva a considerarlos como,analfabetas, es decir como personasincapaces que no saben leer, escribir y realizar las cuatro operaciones aritméticas
básicas: la suma, la resta, la multiplicación y la división. Para poder determinar el grado de analfabetismo en México es
indispensable conocer cual es la condición de analfabeta. Así en términos generales el censo General de Población y
Vivienda considera como “analfabetas a los que han pasado de la edad escolar y nosaben leer ni escribir”, es decir, el
censo considera como analfabeta al que no sabe leer y escribir.
Así en términos generales el censo General de Población y Vivienda considera como “analfabetas a los que han pasado
de la edad escolar y no saben leer ni escribir”, es decir, el censo considera como analfabeta al que no sabe leer y
escribir. Por otra parte, es importante señalar que la UNESCO, considera el analfabetismo funcional cuando una
persona mayor de 15 años no ha cubierto al menos 4 años de la educación básica y como consecuencia se haya
rezagado educativamente. Vale la pena mencionar que los criterios censales para contabilizar a la población analfabeta
han venido variando a través del tiempo, así por ejemplo en 1895 se consideró como analfabetas a los habitantes de 6años y más que no sabían leer ni escribir, posteriormente en los censos subsecuentes se consideró a los individuos de
10 años y más y a partir de 1980 se consideran como analfabetas a los jóvenes de 15 años y más. No obstante, la
diferencia en edad considerada como parámetro por los censos para considerar a los analfabetas, en el cuadro que
elaboramos se pueden observar los avances que ha logradoel país en materia educativa. Así en el año de 1895 cuando
se levantó el Primer Censo General de Población, había en el país 12,632,615 habitantes, de los cuales 8,457,738 que
representaron el 82.1% del total, eran analfabetas mayores de 6 años y solamente el 17.9% de la población total sabía
leer y escribir. Treinta y cinco años después en el V Censo levantado en 1930 se registró una poblacióntotal de
16,552,722, de los que 7,223,901, o sea el 61.5%, fueron considerados como analfabetas mayores de 10 años que no
sabían leer y escribir y el porcentaje de los que sí sabían leer y escribir ascendió al 38.5%. En 1950 el VII Censo anota una
población total de 25,791,017, de ahí 8,942,399 que significaron el 44.2%, eran analfabetas y el 55.8% fueron
considerados como que sabían leer yescribir. En el X Censo efectuado en 1980, el país registró 66,846,833 personas y
6,451,740 individuos mayores de 15 años fueron considerados como analfabetas que equivalen al 17.0% y el 83.0 %
los consideraron como alfabetas. En el XII Censo efectuado en el año 2000 el país cuenta con una población total de
97,483,412 de los cuales 4,387,000, que representaron el 9.0%, son analfabetas en tantoque el 91.0% son individuos
que saben leer y escribir. Al observar los datos anteriores nos damos cuenta que el país ha tenido grandes avances en
materia educativa y han declinado tanto el número como el porcentaje de analfabetas. Sin embargo si hacemos una
comparación con algunos de los países latinoamericanos como por ejemplo con Chile, Argentina, Uruguay o Costa Rica
en el año 2000, elanalfabetismo en dichos países es de 5% del total de su población. En tanto en países desarrollados
como Alemania, Australia, Canadá, Estados Unidos, Japón, su tasa de analfabetismo es de 0.0%. A nivel de entidad
federativa el analfabetismo es diferencial, es decir, algunos estados más urbanizados registran porcentajes de
analfabetismo menores al promedio nacional. Tal es el caso del Distrito...
tracking img