estadistica inferencial





COORDINADOR: Dr. JUAN MANUEL FLORES VILLACAÑA

TÍTULO DEL TRABAJO FINAL
Uso de la estadística descriptiva e inferencial con el objeto de comprobar o refutar la hipótesis del planteamiento del problema en la escuela primaria “Redención Campesina” CCT. 15DPR0564E.






24 DE JULIO DEL 2013.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se obtienen las siguientes calificaciones de los 11grupos existentes, de la escuela primaria “Redención Campesina”, con C.C.T.15DPR0564E ubicada en Barrio de Purificación, Teotihuacán, Estado de México, cuya matrícula escolar se encuentra en los 326 alumnos correspondientes al ciclo escolar 2012 – 2013, de los cuáles 188 son hombres y 138 son mujeres, con un rango de edad entre los 6 años y los 15 años, plasmando cuantitativamente en los cuadrosde la parte inferior que exhibe su desempeño académico por grado en las distintas asignaturas existentes en el plan de estudios de nivel básico reflejado en el promedio general , mostrado en cada asignatura por grupo a lo largo de cinco bimestres, con el fin de comprobar si el promedio general de este ciclo escolar 2012- 2013 ha sido mayor al ciclo anterior 2011- 2012, haciendo uso de laestadística descriptiva en esta primera fase. Como segundo punto se toma de la población a estudiar una muestra que considera como objeto de estudio al cuarto grado, grupo “A” para hacer uso de la estadística inferencial con el objeto de comprobar u refutar la hipótesis referente a una afirmación que hace el director escolar de la Escuela Primaria “Redención Campesina” relacionado con una multitud devariables que inciden en el desempeño académico cuya hipótesis nula , dato numérico que se podría reafirmar o rechazar respecto a que la mayoría de los alumnos de la escuela primaria Redención Campesina han tenido un promedio mayor a 7.6.
Los cuadros que a continuación se presentan, son el resultado de una evaluación aplicada a la población estudiantil durante cinco bimestres, sustentada enespecífico en el artículo 42, capítulo X, Acuerdo No 96 de la organización y funcionamiento de la educación básica.

GRADO
GPO.
PROMEDIO POR ASIGNATURA PRIMER BIMESTRE
PROM. GRAL.


ESPAÑOL
MATEMATICAS
E. de la N. y S.
F. C. y E.
EDUC. FÍSICA
EDUC. ARTIST.

 
A
7.33
7.89
7.74
7.85
8.22
7.96
7.83
1º
B
7.89
7.67
7.81
7.85
8.63
8.85
8.12
PROMEDIO
7.61
7.78
7.78
7.858.43
8.41
7.75
GRADO
GPO.
PROMEDIO POR ASIGNATURA
PROM. GRAL.


ESPAÑOL
MATEMATICAS
E. de la N. y S.
F. C. y E.
EDUC. FÍSICA
EDUC. ARTIST.

 
A
6.62
6.59
7.90
8.14
8.86
8.93
7.83
2º
B
6.86
6.79
6.45
6.69
7.76
8.07
8.12
PROMEDIO
6.74
6.69
7.18
7.42
8.31
8.50
7.01
GRADO
GPO.
PROMEDIO POR ASIGNATURA
PROM. GRAL.


ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIEN. NAT.
LAE. DONDE V.
F. C. y E.
EDUC. FÍSICA
EDUC. ARTIST.

 
A
7.00
7.14
6.93
7.10
7.59
8.00
8.00
7.39
3º
B
7.07
6.71
6.46
7.36
7.43
8.46
7.86
7.34
PROMEDIO
7.04
6.93
6.70
7.23
7.51
8.23
7.93
7.37
GRADO
GPO.
PROMEDIO POR ASIGNATURA
PROM. GEN.


ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIEN. NAT.
GEOGRAFIA
HISTORIA
F. C.y E.
EDUC. FÍSICA
EDUC. ARTIST.

4º
A
8.33
7.64
7.587.79
7.48
8.10
8.49
8.49
7.99
PROMEDIO
8.33
7.64
7.58
7.79
7.48
8.10
8.49
8.49
7.99
GRADO
GPO.
PROMEDIO POR ASIGNATURA
PROM. GEN.


ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIEN. NAT.
GEOGRAFIA
HISTORIA
F. C.y E.
EDUC. FÍSICA
EDUC. ARTIST.

 
A
6.86
6.29
6.57
6.43
6.33
6.29
8.48
7.90
6.89
5º
B
7.83
7.58
7.67
7.54
7.42
7.83
8.71
8.33
7.86
PROMEDIO
7.35
6.94
7.126.99
6.88
7.06
8.60
8.12
7.38
GRADO
GPO.
PROMEDIO POR ASIGNATURA
PROM. GEN.


ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIEN. NAT.
GEOGRAFIA
HISTORIA
F. C.y E.
EDUC. FÍSICA
EDUC. ARTIST.

 
A
6.74
6.79
7.00
6.74
6.82
7.15
8.35
7.97
7.19
6º
B
6.53
6.41
6.97
6.25
6.41
6.31
9.50
9.44
7.23
PROMEDIO
6.64
6.60
6.99
6.50
6.62
6.73
8.93
8.71
7.21
A continuación se...