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ONDAS |
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Díaz, E.; Elórtegui, N.; Esparza, M.; Fernández, J.; Martín, M.; Moreno, T.; Pérez, J.; Recuenco, A.; Rodríguez, F. |

Unidad DidácticaONDAS |
* Presentación * Programación * Guía Didáctica * Experiencias alternativas * Textos y curiosidades |
* Bibliografía |

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ONDAS |
PRESENTACIÓN |

PRESENTACION

Presentamos un estudio generalizado delfenómeno ondulatorio en que más que hacer una descripción y una definición del fenómeno, acompañándolo de una interpretación físicomatemática, tratamos de guiarnos en un primer nivel con un cierto empirismo; procurando interpretar toda una serie de situaciones diferentes que se dan en el mundo real y que tienen una fundamentación ondulatoria. Es decir, intentamos encontrar qué de común y dediferente tienen toda una gama de sucesos cotidianos de carácter ondulatorio.
El carácter formal que conlleva el estudio lo postergamos para cuando el alumno se halle capacitado para el carácter de abstracción que supone el concepto de fenómeno ondulatorio en cualquiera de sus expresiones. Pretendemos un carácter divulgativo más que analítico, lo que conlleva cierta superficialidad en el tratamiento.Queremos estudiar movimientos de la naturaleza muy diferentes, interpretando cada uno de ellos y destacando cuales tienen carácter ondulatorio y cómo son las propiedades del fenómeno ondulatorio en cada caso.
Acorde con lo dicho, hemos plasmado una programación que sintonice con las intenciones y objetivos propuestos. Para ello se presenta una colección introductoria de "Actividades yExperiencias", con más intención de explicarlas y que se conozcan, que de experimentarlas (hecho que se destaca en todos los casos en que es posible con un recuadro), por su gran cantidad para el tiempo que normalmente se dispone. Esta colección tiene similitud con las "Actividades y Experiencias alternativas" que se ofertan al profesor para sustituir y cambiar por las primeras según su criterio.
Unacolección de "Lecturas", apropiadas a los objetivos propuestos, completan la unidad; aunque se adjuntan, un grupo de "Experiencias complementarias" que nos parecen más acordes con alumnos de un nivel superior al que hemos pretendido.

Queremos que el alumno llegue a concebir que un fenómeno ondulatorio consiste (en todos estos ejemplos de naturaleza muy diferente) en la propagación o transmisión de unaperturbación de unos puntos a otros del medio que:

* La perturbación está caracterizada por una magnitud física o un campo.
* La perturbación puede ser:
no periódica
* continua
periódica
* instantánea o "pulso"

* La propiedad que se transmite varía con el tiempo (de unos puntos a otros).
* Si hay un medio soporte, la propiedad se transmite o propaga através de este medio "que nunca es transportado". No se transporta materia.
* Existe una transmisión de energía
* Hay un retardo entre el instante en que se produjo la perturbación y el momento en que alcanza otro punto del medio (depende de las propiedades del medio).

Relación de experiencias y actividades
E. Empujón
E. Perfume con sonido
A. Ondas marinas: las olas
A. Radio y TV
A.Toques
E. Tantan de las cárceles
E. Espectro de luz visible
A. Rayos y truenos
E. Tirando voladores
E. Energía entre colores
E. Timbre en un frasco vacío
E. Reloj bajo el agua
A. Sonar
E. Radiación
E. Reflexión de la radiación
E. Reflexión del sonido
E. Eco y reverberación
A. Microondas e IR
E. Disco de Newton
A. Cuestionario de respuesta múltiple
A. Texto incompleto
A. Señalaren algunas actividades y experiencias anteriores los parámetros λ, T, A y f
A. Clasificación de ondas
A. Interpretar el espectro
A. Hojas de trabajo para el alumno con soluciones
E. Teléfono de hilo
E. Construcción de una campana
E. Cubiertos musicales
E. Oír con los dientes
A. Espejismo
E. Oyendo con platos
E. Las botellas musicales
E. Resonancia con diapasones
E. Tubo de Kundt...
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