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Introducción
Mediante este trabajo realizaremos un análisis sobre la escuela Doctor Francisco de Gurruchaga, ubicada en la localidad de Rosario de Lerma. La variable que vamos a estudiar es la cantidad de licencias concedidas durante un periodo de 5 años (2004-2008); es una variable cuantitativa discreta. A su vez se va a observar que en el trabajo se realiza un análisis cualitativo de laslicencias, se analiza los motivos por los cuales el personal solicita dichas licencias. Queremos aclarar que el desarrollo del trabajo se basará únicamente en el análisis cuantitativo de las licencias.
Ahora introduciremos a nuestra organización a través de una breve reseña histórica y una noción de la situación actual de la escuela.
Desde 1898 la escuela funcionaba bajo el nombre de “EscuelaElemental de Niños”, siendo su Director Don Jorge Torino. En el año 1998 asume la dirección la Srta. Matilde Torino.
En 1903, por orden del Consejo General de Educación se cambia el nombre por el de “Doctor Francisco de Gurruchaga”, en el mismo año, la Srta. Matilde de Torino se acoge a los beneficios de la jubilación, siendo reemplazada por la Srta. Adela Gómez Martínez, creándose en ese año laCooperadora Escolar.
En el año 1940 el gobierno provincial inaugura el nuevo local escolar. Recibe el nombre de Doctor Francisco de Gurruchaga con lo cual se rinde homenaje al creador de nuestra Marina Nacional, ilustre patriota salteño.
En 1993, la escuela se suma al plan social educativo, previendo a través del mismo: útiles escolares, libros, material didáctico y perfeccionamiento docente. Tambiéndesde el mismo año funciona en el local de la escuela la Biblioteca Popular Manuel J. Castilla, contando a la fecha con más de cinco mil volúmenes.
En el año 1995, se nuclea a los Jardines de Infantes, bajo el nombre de “Núcleo Nº 33” y queda bajo la dirección de la Sra. Estela Angélica Lamónaca. En el nivel inicial funcionan ocho secciones de niños de cinco años con un total de 250 alumnos.Institución Madre de Generaciones, la escuela cabecera de la zona, de trayectoria histórica donde generaciones han labrado sus futuros, cuenta con 111 años de permanente y continua labor educativa, sigue creciendo en su historia y la cultura de su pueblo. Y al servicio de la niñez rosarina, transitando fuertemente en la transformación, sostenida por la Ley Federal de Educación, la escuela ha hechopropia sus transformaciones desde la oferta educativa, ofreciendo saberes naturales, culturales, éticos, religiosos, históricos y sociales, gracias a la riqueza y variedad de las alternativas de las propuestas pedagógicas y el espacio opcional de la Informática en el aula, lleva claros principios que “la educación debe contribuir al desarrollo integral desde el saber en constante evolución y deaprender a ser”.
La escuela Doctor Francisco de Gurruchaga, cuenta con el programa de psicología educacional y asistencia escolar, que cumple la función de asistir y prevenir problemas en el aprendizaje y conducta del alumno, trabajando en forma conjunta con padres, docentes y directivos. Se imparte enseñanza de computación e ingles desde el nivel inicial.
Y así continúa transitando hoy latransformación educativa bajo los pilares de la Ley Federal de Educación en busca de una educación de calidad, equidad e igualdad de oportunidades para todos.

Diagrama de caja

Es una herramienta de calidad que nos permite representar toda la información en un solo gráfico.
En cuanto a su posición, el diagrama de caja tendrá una distribución simétrica cuando la Media, la Mediana y la Moda seaniguales.
Cuando la inclinación de la curva se encuentra a la derecha decimos que se trata de una asimetría positiva, es decir, que la media es mayor que la mediana y la moda (X > M e > Mo). Finalmente, cuando la inclinación de la curva se encuentra a la izquierda decimos que es una asimetría negativa, donde la media es menor a la mediana y la moda. (X < Me < Mo).

Rango Intercuartílico: Este es el...
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