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Contexto

Objetivo

Desarrollar competencias para: a). Identificar problemas vinculados al campo de la comunicación. b). Definir el problema en formato de pregunta. c). Formular el problema deforma escrita. Área que despierte gran interés. Es un gancho para lograr que el proceso sea sustentable. Experiencia cotidiana Realidad circundante y macro Identificar inconsistencias con la prácticaSeñalar vacíos

Componente personal Observar el entorno

Identificación

Revisar teorías de comunicación Académicos Consultar expertos Profesionales

Sujetos vinculados al problema
La preguntadebe lograr precisar lo que ha de hacerse para obtener una respuesta Para esto es necesario conocer la realidad, saber qué no tiene, qué falta, qué carencias y necesidades presenta.

DefiniciónReducirlo a una pregunta específica vs visiones generales

Conviene eliminar lo que podríamos denominar problemas demasiado generales.

I. Definición del problema

Detectar prejuicios a priori ocreencias con respecto al problema

1. Paso

Diseño de proyectos

Etapas

sobre qué escribe

Nombrar el tema

Estoy estudiando sobre...

lo que no sabe sobre el tema

De los temas a laspreguntas
Ejercicio desde la perspectiva de Weissberg y Buk‐ er (1990)

2. Paso Sugerir la pregunta

porque quiero saber quién / cuándo / dónde / qué / cómo / si / por qué....

FormulaciónRedactarlo
El problema debe quedar bien focalizado.

por qué quiere saber sobre él

Justificación lógica de la pregunta y del proyecto Una condición que debe resolverse

para comprender cómo /si / por qué.... la situación del problema de estudio es... si no se atiende la situación del problema de estudio sucederá / perderemos / se complicará o agravará...

No es lo mismo un tema paraleer que un problema para resolver

De las preguntas a los problemas

partes

Unos costes de esa condición que no desea pagar

El planteamiento del objetivo

II. El esquema

III. Agenda...
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