Estampas de la ciencia

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*Escuela nacional preparatoria numero* 2 “Erasmo castellanos quinto”
Grupo: 553
1.- HISTORIA DER LA GENÉTICA…CRUZANDO SUPIERON
En esta historia hablan de cómo en la clase de biología le dejan a Juan hacer un ensayo acerca de el origen de los principios o leyes científicas que constituían la genética y en esta historia comienzan a hablar que desde la antigüedad se sabia que cada individuoera único, excepto los gemelos idénticos y que estas diferencias semejanzas o variantes estaban conectados con la herencia pero este término fue bien entendido hasta el siglo XX, pero anteriormente y yéndonos desde el principio Hipócrates pensaba que las simientes llegaban a los órganos reproductores de todas las partes del cuerpo llevadas por los humores, y al unirse las simientes femeninas ymasculinas durante la fertilización se formaba un nuevo ser vivo , peor si alguno de los progenitores tenía algún defecto las simientes llevarían este mismo defecto y el nuevo individuo tendría el mismo defecto o enfermedad esta idea fue llamada como panspermia definida por Anaxagoras, después en el siglo XVII se pensaba que las especies animales y vegetales, no tenían una variación esencial si noaccidental; pero para Aristóteles por ejemplo decía que el padre era el que proporcionaba la forma mientras que la madre solo el sustrato que lo alimentaba para después en los siglos XVI y XVII hubo polémico por saber quien era el que tenia el poder de la generación el ovulo o el espermatozoide.
“Cuando se cruzan dos individuos de raza pura, los híbridos resultantes son todos iguales entre sí”,es decir, los individuos de la primera generación filial son uniformes entre ellos.
“Ciertos individuos son capaces de transmitir un carácter aunque en ellos no se manifieste”. El cruce de dos individuos de la F1 (Aa) dará origen a una segunda generación filial en la cual reaparece el fenotipo "a", a pesar de que todos los individuos de la F1 eran de fenotipo "A". Esto hace presumir a Mendelque el carácter "a" no había desaparecido, sino que sólo había sido "opacado" por el carácter "A", pero que al reproducirse un individuo, cada carácter segrega por separado,.
II.- Formas de transmisión y maneras de prevenir o disminuir el riesgo de contagio de SIDA
El SIDA síndrome de en el grupo de 3°a el maestro de biología aborda el tema de el sida y pide que investiguen sobre el tema parauna charla que dara al dia siguiente en la escuela pero ahí un alumno llamado Sergio el cual es el único de la clase que parece ser el que le interesa el tema y decide investigar todo lo que pueda antes de ir a la charla pero no sin antes invitar a sus papas a la charla es una familia a los cuales en un principio no les agrada la idea pero después de una charla familiar ala hora de la cenaacuerdan que la mama será la que acompañe a Sergio a la charla después de haber invitado a sus papas comienza con la investigación sobre el tema de sida.
Al dia siguiente en la charla del maestro ahí una gran audiencia van muchos padres de familia y alumnos y comienza:
III.- LO QUE NO TE IMAGINAS
IV AGUA Y BOSQUE CICLO ROTO
V.- LA TEORIA DE EVOLUCION POR SELECCIÓN NATURAL
La primera artedel libro habla de que Lamarck fue un antecedente importante de Darwin, Lamarck precede a Darwin en el tiempo, y en algunas ideas, pero no hizo un trabajo que Darwin complementaria, de echo gran parte del trabajo de Darwin contradice a Lamarck.
La palabra evolución ha tenido diferentes significados, en el siglo XVII se utilizaba para referirse al desarrollo embrionario; entre los primeros enutilizar esta palabra en el sentido moderno se encuentra el filosofo Herbert Spencer; Lamarck habla del transformismo.
Después se habla de Darwin y como en el Beagle, Darwin hizo una serie de observaciones que anoto en su diario al regreso a Inglaterra con una serie de reflexiones teóricas, lo llevaron a plantear que eran contradictorias con los planteamientos aceptados.
En suma Darwin piensa...
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