Estandar matematicas

I.b- Propuesta de Nuevo Currículo Educación Matemáticas

1. ¿Cuál es el listado final de cursos que el grupo disciplinario o de perfil le propone a las universidades? (hacer entrega oficial de los programas de todos los cursos)

|EJE TEMÁTICO: NÚMEROS Y OPERACIONES |

|Descripción:|
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|Este eje identifica los conocimientos y habilidades que debe mostrar sobre los números y sus operaciones un profesor de matemáticas |
|de segundociclo básico. |
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|Estos saberes acerca de los números para su enseñanza en el segundo ciclo básico incluyen: - la construcción de los números, sus ||operaciones y propiedades a partir del estudio de las cantidades y las magnitudes; - la comprensión de las estructuras axiomático |
|deductivas que los modelan, y - la comprensión de los sistemas de numeración usados para su representación; |
|así mismo,|
|el reconocimiento de secuencias apropiadas para la enseñanza de estos números y de los obstáculos que afectan su aprendizaje en |
|condiciones escolares, y el reconocimiento de situaciones de modelación, de resolución de problemas, de uso de tecnología y de |
|evaluación que favorecen el aprendizaje.|
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|El eje se organiza en dos sub-ejes, el de las cantidades discretas, “Números Naturales y Enteros” y el de las cantidades continuas |
|“De los Números Racionales, reales y Complejos”. Esta división hace referencia a los conceptos decardinal y de magnitud que siendo |
|distintos se superponen en la conformación del concepto de número. |

|Subeje 1:Números Naturales y Enteros |

|Estándar 1:|
|Comprende los conceptos de número natural y entero, como abstracción de las cantidades discretas, y los distingue de sus formas de |
|representación. |
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|Justifica procedimientos y estrategias de cálculo aritmético, y propiedades del orden y de las operaciones con números naturales y |
|enteros a partir de propiedades evidentes de los números y de sus sistemas de representación. |
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|Resuelve problemas referidos a cantidades discretas y magnitudes negativas, haciendo uso eficiente del orden, las operaciones, las |
|propiedades de las operaciones, el valor absoluto, las ecuaciones, las inecuaciones, y herramientas tecnológicas, según las |
|condiciones dadas y el modelo que construya de la...