Estartegias Ludidcas Para El Conocimeinto De Personajes Ilustres

Páginas: 5 (1214 palabras) Publicado: 21 de septiembre de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
CONVENIO “PEDRO EMILIO COLL” – UPEL

ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE PERSONAJES ILUSTRES DEL PAÍS, APLICADOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER
GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA
“JESÚS, MARÍA Y JOSÉ”, UBICADA EN
SAN FÉLIX ESTADO BOLÍVAR

Profesora: Oneida AraujoIntegrantes
Ambard, Marlyn
Franco, Angelly
Hipólito, Lina
Méndez, Josmarys
Vera, Militza

Puerto Ordaz, Septiembre 2011

PRESENTACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

La evaluación diagnóstica se aplicó a los alumnos con la finalidad de observar las fortalezas y debilidades que los niños poseen endeterminados materias de estudios para el logro de todas las áreas y construir significativamente su propio conocimiento y al mismo tiempo proporcionar herramientas al docente para planificar el proceso enseñanza-aprendizaje.

El ambiente correspondiente al 3er Grado “A” donde se desarrolla el aprendizaje de los alumnos presenta una dimensión de 5 metros ancho y 7 de largo y está acorde para “albergar”a 39 alumnos que son la matrícula del grado; en cuanto a su iluminación natural es buena, ya que entra suficiente luz del sol, pero la artificial es un poco deficiente, debido a que de 4 lámparas que posee sólo funcionan 3 y una no le sirven los bombillos completamente; en cuanto a su ventilación natural es medianamente buena; del lado derecho de la parte interna tiene toda la pared con bloquesde ventilación, del lado izquierdo de la parte externa de las tres ventanas que posee una está sellada y las dos restantes no abren completamente y presentan algunos vidrios rotos; de los dos ventiladores ninguno funciona. Sus paredes están completamente limpias y pintadas, el piso está en buen estado. En su totalidad hay 42 sillas y 2 mesas o escritorio, de la cuales 1 está en mal estado.Todos los datos recopilados se obtuvieron de informaciones suministradas por padres, madres y representantes en la inscripción inicial.

ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS RESULTADOS

Diagnóstico Actual

Tabla 1. Clasificación por Sexo

|Varones |Hembras |Total |
|18 |21 |39 |

Grafico 1.

AnálisisTabla 1

El resultado obtenido de los alumnos de 3er Grado “A”, indica que hay una desproporción de hembras en relación con los varones, es decir, 56 por ciento mujeres y un 46 por ciento de varones

Tabla 2. Clasificación Edad y Sexo

|Edades |V |% |
|Si |29 |74|
|No |10 |26 |
|Total |39 |100 |

Gráfico 3.

Análisis Tabla 3

En la gráfica se puede observar que los niños y niñas tienen un 74 por ciento de aceptación en cuanto a su lectoescritura, mientras que el 26 por ciento no. Con ello se infiereque el docente debe buscar el balance entre los niños y niñas que tienen buena escritura y lectura, y los que poseen deficiencia de ellas.

Tabla 4. Realiza Operaciones básicas de matemática

|Alternativa |Frecuencia |% |
|Si |25 |64 |
|No|14 |36 |
|Total |39 |100 |

Gráfico 4

Análisis Tabla 4

Se denota en la tabla nº 4 que los niños y niñas en un 64 por ciento realiza de forma adecuada las operaciones básica matemática mientras que el 36 por ciento tienen deficiencia para obtener buenos resultados. Los niños...
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