Estatal

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  • Publicado : 8 de septiembre de 2012
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Esta propuesta pretende lograr la participación activa del alumnado, promoviendo la investigación tanto de forma documental como de campo, desarrollando proyectos integradores de tipo personal,familiar, escolar y comunitario, con problemas socio ambientales que sean de su interés y que culminarán con productos transformadores para el Estado.
El docente debe asumir el papel de facilitador cuyafunción no se limita sólo a proporcionar información, sino a planear las estrategias que ayuden al alumno a construir sus aprendizajes; propiciándole actitudes y competencias para transformar el mediocon juicios más justos y respetuosos.
Un proceso educativo de esta naturaleza implica, propiciar actitudes y competencias en los adolescentes que les permitan enfrentar la incertidumbre, actitudesque promuevan la equidad, que mitiguen el deterioro ambiental y que con un juicio crítico enfrenten una sociedad para ser transformada con criterios mucho mas justos y respetuosos de la sociedad y delmedio ambiente.
La presente propuesta busca entonces la integración de conocimientos y de los temas emergentes que la misma RS propone, articulándolos de manera sistémica, siendo pues una asignaturaen donde se concreta la transversalidad en los contenidos.
Esta asignatura se elaboró y continúa en proceso de mejora permanente con un equipo interinstitucional donde participa por parte de laSecretaria de Educación Jalisco, la Dirección de Secundarias Técnicas y por SEMARNAT- Delegación Jalisco el Centro de capacitación para el Desarrollo Sustentable. La propuesta es producto de más de unadécada de experiencias en educación ambiental en especial en la Escuela Secundaria Técnica 1 “José Vasconcelos” y diversos procesos de capacitación para docentes que impulsa el CECADESU delegación Jalisco,con ello el énfasis está en saber que si es posible la transformación educativa a través de la educación ambiental y cómo se puede incidir en el cambio de una cultura ambiental porque surge desde...
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