Estategias de lectura

TECNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL
I- LECTURA GLOBAL Y COMPRENSIVA COMO MODO DE ACCEDER A LA

INFORMACIÓN
El saber leer correctamente, con velocidad y sobre todo comprender lo leído es la base del aprendizaje. Por ello nuestro objetivos será:
q q q

Señalar el mecanismo de la lectura Conceptuar lectura global y comprensiva Identificar los defectos más comunes en la lectura

1- MECANISMO DELA LECTURA
Vamos a tratar de conocer como es que, al mirar unos dibujos en el libro (pues eso son las letras) podemos llegar a saber lo que el autor nos quiere decir. Para ello analizaremos el mecanismo de la lectura. Al leer realizamos casi sin darnos cuenta, dos etapas: a) Etapa visual: que consiste en el adecuado movimiento de los ojos, quienes ven las letras y las mandan al cerebro dandoorigen a: b) Etapa cerebral: en la que se identifican las palabras leídas y se comprende el pensamiento del autor, es decir, lo que este nos quiere contar en el libro. Del desarrollo de estas dos etapas, depende la eficacia de la lectura y, por ello, es necesario que cumplamos con ellas, para los cual debemos estar concentrados, motivados y sin problemas de visión.

2. LECTURA GLOBAL O COMPRENSIVAPara realizar la lectura comprensiva, debemos prestar mucha atención a lo leído, o sea, estar los suficientemente motivado al leer. Debemos también, conocer el significado de todas las palabras del texto, sino entendemos algunas de ellas, nuestra comprensión no será total. Por lo tanto debemos usar el diccionario, enciclopedias, etc. para aclarar nuestras dudas. Sabemos que la lectura es un hábitoy como tal necesita que se repita con la mayor frecuencia posible para lograr acentuarlo más. Para ello lee en tu casa cualquier texto durante diez minutos todos, los días, para así implementar la velocidad y comprensión de lo leído, y tratar de corregir los defectos que poseas ( vocalización, deletreo, falta de puntuación o de entonación al leer, etc..) Debemos ir logrando una actitud critica alleer que nos permita reconocer los párrafos, las ideas principales, ideas secundarias del texto, reflexionar sobre ellos y analizarlo a la luz de la verdad. Por eso resulta importante el logro de los siguientes objetivos: • • • - Caracterizar el párrafo, idea principal e idea secundaria -Identificar idea principal e idea secundaria -Distinguir los principales tipos de ideas principales ysecundarias

ACTIVIDAD. Con un compañero contestar a las siguientes preguntas: 1)¿Qué entiendes por párrafo?........................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2) ¿Qué entiendes por idea principal?...................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 3) ¿Qué entiendes por idea secundaria?................................................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... 2.1 PÁRRAFO: es el trozo del texto que tiene unidad de sentido. Se lo reconoce porque en su inicio comienza con sangría y se ubica entre dos puntos y aparte. Además este trozo de texto se divide así, no...