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efregdsfghdthdftgrshyrgb•Fases en el aprendizaje de una habilidad motriz

La enseñanza y el aprendizaje de cualquier acción motriz se realiza a través de un proceso que tiene una duración temporalconcreta. Existen diferentes modelos o formas de aprendizaje, desde el aprendizaje por conocimiento hasta concepción más cognitiva del mismo, pasando por la imitación, el ensayo-error, el aprendizajepor enlaces o conexiones, etc. Pero sea cual sea el modelo utilizado, en todos transcurre un tiempo desde que es presentado el nuevo aprendizaje hasta que éste se logra. Otra cosa será lasignificatividad y la perennidad del aprendizaje a partir del modelo utilizado.
La mayoría de investigadores coinciden en establecer diferentes fases o etapas en este proceso de enseñanza y aprendizaje de unahabilidad motriz. Así pues, el aprendizaje de cualquier praxis motriz, atraviesa por una serie de momentos con una cierta diferenciación entre los mismos, donde el individuo va adquiriendo nuevasrelaciones de movimientos hasta la consecución de la misma y con un determinado nivel de destreza.
Se determinan tres fases importantes y diferenciadas. La primera fase es donde el alumno toma contactocon la nueva habilidad objeto de aprendizaje. En esta fase el alumno explora y se familiariza con la habilidad, por tanto, hay una intervención importante de los mecanismos perceptivos. Generalmente nose consigue la habilidad y se producen intentos de realización a base de poner a prueba los aprendizajes anteriores con la idea motriz que el alumno se ha creado de la habilidad.
En la segundafase, es posible que el alumno realice la habilidad, pero con ciertas dificultades, tales como falta de independencia segmentaria, de coordinación dinámica general, de eficacia en la acción, etc. Es enesta fase en donde se producen los verdaderos mecanismos de regulación del aprendizaje.
En la tercera fase se consigue la realización de la habilidad salvando los problemas segmentarios y de...
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