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Punto-1

A-pedagogías liberales
-tradicional conservadora-variables didácticas
Preparación del alumno .repaso de la clase anterior (despertar el interés)
٭presentación(destacar puntos centrales demostración)
٭asociación( combinación del nuevo conocimiento con lo ya conocido, por comparación y abstracción)
٭generalización de los aspectos particulares, se llega al concepto generaly a la exposición sistematizada
٭aplicación(explicación de los hechos adicionales y/o revolución de ejercicios ) el énfasis puesto en la referencia de conceptos o formales y en la memorización apuestan a disciplinar la mente y formular hábitos

B-escolanovista o renovadora progresivita
Se valorizan las tentativas experimentales, la investigación .el descubrimiento, el estudio del medionatural y social: se acentúa la importancia del trabajo en grupo. los pasos básicos del método activo son: a-colocar aun alumno en una situación de experiencia, que tenga interés por si mismo b-el problema debe ser desafiante como estimulo a la reflexión c-el alumno debe disponer de información e instrucciones que le permitan investigar y descubrir soluciones d- las soluciones provisorias, deben serincentivadas y ordenadas con la discreta ayuda del docente e-se debe asegurar la oportunidad de poner las soluciones a prueba a fin de determinar, su utilidad para la vida

C-tendencia renovadora no directiva
Se evitan los métodos tradicionales, prevalece exclusivamente el esfuerzo del docente para desarrollar un estilo propio que facilite el aprendizaje a los alumnos.
Profesor “facilitador”capacidad de ser confiable receptivo y tener plena convicción en la capacidad de su autodesarrollo .su función se restringe a ayudar al alumno a organizarse, utilizando técnicas de sensibilización. El objeto del trabajo escolar es de mejorar relación ínter personal como condición, para el crecimiento personal

D-pedagogías `progresista
Liberadora variables didácticas. Es la vivenciagrupal en la que los alumnos buscaran encontrar las bases más satisfactoria de su propia institución y sin ninguna forma de poder. Se trata de poder en manos de los alumnos, todo lo que fuera posible, las actividades, organización de trabajo dentro de la escuela, los alumnos tienen libertad de trabajo o no, quedando el interés pedagógico en la dependencia de sus actividades o del grupo.E-tendencia progresista libertaria
Oportunidad de contactos, aberturas, relaciones informales entre los alumnos de manera que todos puedan participar en discusiones, cooperativas, asambleas, etc. en forma de participación y expresión através de la palabra. Quien quiera hacer otra cosa o lograr un acuerdo con el grupo o quiera retirarse

F-critica o de contenidos
La escuela sirva a los interesespopulares, garantizar a todos una buena enseñanza.
Son los contenidos culturales universales que se constituyen en dominio del conocimiento
Punto2
José C Libaneo : tendencias pedagógicas en la practica escolar .
El objetivo del autor al plantear esta tendencia es acentuar la enseñanza hacia la cultura general en la que cada alumno sea educado para llegar por su propio esfuerzo a suplena realización como persona
La escuela debe preparar a los individuos para el desempeño de papeles sociales de acuerdo con sus actitudes individúale. El autor trata de exponer su postura para que el lector, comprenda que la mejor forma de enseñar es también aprender del alumno. El docente debe ofrecerle varios caminos en donde el alumno pueda escoger con criterio y autoevaluación

3-¿Quéaportes realiza para comprender mejor la vida del maula?

Los aspectos que realiza el docente paras mejorar la vida en el aula es evaluar las tendencias que se han afirmado en la escuela utilizando como criterio la posición en relación a las finalidades sociales de la escuela tendencias pedagógicas fueron clasificadas en liberales y progresistas.

Actividad nº4
A-pedagogías liberal...
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