Estilos de aprendizaje

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DESARROLLO DE CONTENIDOS 

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INTRODUCCIÓN  OBJETIVOS  PALABRAS CLAVES  DESARROLLO DE CONTENIDOS  1. ¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?  1.1. Definición  1.2. Rasgos implicados en los Estilos de Aprendizaje  2. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE: EL PROCESO DE APRENDIZAJE  2.1. Los Estilos de Aprendizaje: tipos 2.2. Descripción de los Estilos de Aprendizaje  2.3. Los Estilos de Aprendizaje y los Estilos de Enseñanza  2.3.1. Los Estilos de Aprendizaje y la Metodología de Enseñanza  2.3.2. Combinación de los Estilos de Aprendizaje para realizar grupos de trabajo  2.4. ¿Se pueden mejorar los Estilos de Aprendizaje?  3. ESTILOS DE APRENDIZAJE: LAS ORIENTACIONES DE APRENDIZAJE 3.1. Estilo Profundo: Orientación al Significado  3.2. Estilo Superficial: Orientación a la Reproducción  3.3. Estilo Estratégico: Orientación al Rendimiento  3.4. Vínculos entre enseñanza y Estilo de Aprendizaje  3.5. Estilos de aprendizaje y evaluación  4. CÓMO DETECTAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE  GLOSARIO DE TÉRMINOS  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  INTRODUCCIÓN En el ámbito educativo existe un especial interés por los temas de aprendizaje. En un sistema en el que el eje fundamental es el  alumno, es lógico suponer que conocer las variables que influyen, y que pone en juego el alumno cuando aprende, puede ayuda  mucho a que los profesores seamos eficaces en nuestro trabajo: que el alumno aprenda.  En los últimos tiempo se han desarrollado numerosas investigaciones en este sentido.  Se ha estudiado, junto y por separado, todas las variables que se creen pueden afectar al aprendizaje.  Una  de ellas, y que cobra mayor relevancia con el paso del  tiempo, es el estudio de los llamados estilos de aprendizaje.  Una de las primeras cosas que llama la atención de este apartado es el contenido que aborda. En efecto, las investigaciones se ocupan de cuestiones como ¿los alumnos prefieren aprender/estudiar en ambiente ruidoso o en silencio?, ¿solos o en grupo?,  ¿escuchar la información o verla?, ¿prefieren aprender durante periodos cortos frecuentes o durante periodos más largos?, ¿los  contenidos de las clases los memorizan o tratan de comprenderlos y relacionarlos? etc.  ¿Qué profesor no se ha preguntado esto alguna vez?.  Los   estudios   sobre   estilos   de   aprendizaje   son   relativamente   recientes;   sin   embargo,   son  numerosos   y   desde   distintas  perspectivas. Esto ha permitido llegar a conclusiones interesantes. Por eso, y en un intento de desarrollar un apartado lo más útil 

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DESARROLLO DE CONTENIDOS 

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posible  intentaremos  dar  una visión de los  aspectos que,  a  nuestro  juicio,   son más  relevante para  nuestros  profesores  y  en  nuestras Academias, teniendo como norte la posibilidad de aplicación.  OBJETIVOS  Centrar el concepto de estilo de aprendizaje.  Identificar los distintos estilos de aprendizaje.  Planificar actividades de aprendizaje en función del estilo de los alumnos o del estilo que se pretende fomentar. Valorar el manejo de los Estilos de Aprendizaje para diseñar actividades de aprendizaje más eficaces.  PALABRAS CLAVES  Estilos de pensamiento.  Estilos de Aprendizaje.  Orientaciones de aprendizaje.  Estilo profundo.  Estilo superficial.  Estilo estratégico. 

DESARROLLO DE CONTENIDOS  1. ¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?  1.1. Definición:  Los   estudios   sobre   el  estilo  de  aprendizaje  son  una   forma   de   abordar   las  diferencias  individuales   de  las   personas   cuando  aprenden. Este concepto aparece en el ámbito de la investigación en la década de los  50, aunque en educación no entra en  escena hasta veinte años después.  Así, podemos decir definir los estilos de aprendizaje como: 

La tendencia, relativamente estable, que muestran las personas a utilizar la ...
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