Estimulacion cognitiva en niños con problemas de aprendizaje

TRABAJAR LA ESTIMULACION COGNITIVA PARA LA PREVENCION DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS EDUCANDOS DE LOS GRADOS PREESCOLAR DEL COLEGIO SHALOM PAZ JORNADA TARDE CIUDAD VALLEDUPAR

INTRODUCCIÓN

El niño es una realidad individual, es un ser que se desarrolla progresivamente en su entorno, siempre está en pleno crecimiento física y cognitivamente, y a su vez es influenciado por el ambiente quelo rodea, por la familia que es el primer entorno educativo y también por pautas educativas que favorecen en su formación y desarrollo integral. Durante su proceso educativo el niño desarrolla y demuestra sus capacidades emocionales, afectivas e intelectuales donde se pueden conocer sus habilidades y destrezas permitiéndole evolucionar en su inteligencia y en sus capacidades cognitivasdesarrollándose de manera satisfactoria y competente en el mundo social. Pero a la vez encontramos situaciones alternas, niños que no logran llegar a su proceso educativo de manera satisfactoria debido a que presentan problemas en el área cognitiva impidiéndole evolucionar en el aprendizaje; nos referimos a los trastornos y problemas de aprendizaje, lo cual es una expresión habitual en el ámbito educativo yal parecer un término común pero en realidad es uno de los temas más controvertidos y menos comprendidos de la educación pero que conlleva mucha importancia. Actualmente en Colombia se estima que de un 5% a un 20% de niños presentan algún tipo de problemas relacionado con el aprendizaje, lo que conlleva a ser un tema importante y comprometedor para los involucrados y responsables de la educación.Teniendo en cuenta que en la infancia el cerebro está un proceso de organización y estructura continua donde el niño muestra su capacidad y apertura para el aprendizaje es importante destacar la necesidad y la importancia de estimular al niño con problemas y trastornos de aprendizaje ya que en etapa de la infancia se puede lograr un mayor avance en el área cognitiva y asimismo prevenir lostrastornos que afectan su aprendizaje. La estimulación cognitiva permite al niño ir desarrollando sus habilidades y destrezas por medio de adquisición de experiencias y aprendizajes incentivando cada uno de los procesos cognitivos según su edad, debilidades y destrezas.
Esta investigación lleva como designio trabajar con los educandos del grado preescolar del colegio Shalom Paz de la ciudad deValledupar ya que luego de haber observado la conducta y los procesos escolares encontramos niños que presentan trastornos y problemas en el aprendizaje, lo que nos condujo a trabajar con ellos la estimulación cognitiva y prevenir este tipo de problema. Para conocer las causas y el origen de estos trastornos en los educandos realizamos previamente un diagnóstico de la comunidad donde se encuentra elcolegio y observamos que el entorno y el ambiente allí reflejado es la principal causa por la que los niños adquieren los trastornos y problemas en el aprendizaje así como el entorno familiar, ya que en la comunidad existen muchos hogares disfuncionales donde la motivación y la atención por parte de los padres es muy escasa y su estilo de vida no es el más adecuado para la formación integral de losniños afectando negativamente y de forma directa el estado emocional y la conducta del niño que se ve reflejado en las dificultades que tienen para adquirir el aprendizaje.
Con respecto a esta situación desarrollamos un programa con los educandos del colegio Shalom Paz, utilizando herramientas de evaluación (test ABC), actividades lúdicas y ejercicios para enfocar la atención con el fin deestimular y ejercitar las áreas cognitivas. Y asimismo motivarlos a desarrollar las actividades escolares diarias ya que el único propósito es mejorar su aprendizaje aunque su estilo de vida no sea el más favorable y las condiciones en que se encuentran sean adversas.

OBJETIVO GENERAL

Trabajar la estimulación en el área cognitiva para prevenir problemas y trastornos de aprendizaje en los...