Estimulacion de lenguaje del fonema rr

PROGRAMA INTERVENCION FONEMA /RR/
POSICIÓN ÓRGANOS ARTICULATORIOS PRODUCCIÓN EJERCICIOS PREPARATORIOS EJERCICIOS RESPIRATORIOS - Distribución del tiempo - Bloque primero: Respiración en general. - Bloque segundo: Respiración para el fonema /rr/. EJERCICIOS DE SOPLO - Bloque primero: Soplo en general. Ejercicios con pajas Ejercicios con velas Ejercicios con papeles Ejercicios con otros materiales- Bloque segundo: Soplo para el fonema /rr/. PRAXIAS LABIALES Y LINGUALES - Bloque primero: Ejercicios de motricidad bucal. - Bloque segundo: Praxias generales. - Bloque tercero: Praxias Linguales facilitadotas del fonema /rr/. A- Posición de "la masa muscular lingual. B- Agilidad muscular de 1a parte anterior. C- Fijación de los bordes laterales a los molares. D- Control muscular lingual consalida de1 aire. ENSEÑANZA DE /RR/ A PARTIR DE OTROS FONEMAS UTILIZADOS COMO FACILITADORES EJERCICIOS DE POSICIÓN DE LOS ÓRGANOS FONOARTICUALTORIOS EJERCICIOS DE EMISIÓN AISLADA DEL FONEMA EJERCICIOS DE ÁREAS DE PERCEPCIÓN EJERCICIOS DE EMISIÓN AISLADA DEL FONEMA GRUPOS DE EJERCICIOS DE REPETICIÓN Y AUTOMATIZACIÓN - GRUPO A: Practicar cuando se quiere aprender erre simple /r/, erre doble /rr/, osinfones: pr, br, cr, gr - GRUPO B: Ejercicios en los que intervienen el fonema /r/. Practicar cuando se quiere afianzar erre suave /r/, erre doble /rr/ y los sinfones: pr, br, cr, dr, gr, fr, tr.

GRUPO C: Ejercicios para pronunciar erre doble /r/. Se realizarán primero los ejercicios de los apartados A y B. Cuando se consiga decir erre doble, se afianzará con. GRUPO D: Ejercicios para aprender aarticular sinfones: pr, br, cr, gr, dr, fr, tr. Se realizarán los ejercicios del apartado A y B, alternándolos con los específicos de cada sinfón.

COMO SE APRENDE A ARTICULAR EL FONEMA /RR/ PROCEDIMIENTO GENERAL / SESIÓNES DE TRABAJO VARIACIONES ALTERACIONES: CORRECCIÓN - Falta de fuerza en el apoyo de la parte anterior de la lengua, que deja salir el aire sin vibrar. - Lleva la lengua haciaatrás ahuecándola (da .R inglesa) - Ausencia de tono laríngeo en la emisión de R - Falta de fuerza en 1a salida del aire (R con poca vibración) - Sustitución por D o DR - Sustitución por D (modo de articulación) - Sustitución por G (modo de articulación) - Sustitución por L (modo de articulación) - Sustitución por /r/ - Sonido gutural (vibración de base de lengua) ARTICULACIÓN DEL FONEMA /r/ Y /rr/EJERCITACIÓN ESPECÍFICA DEL FONEMA /rr/ - Con vocales: - En vocabularios: - En oraciones INTRODUCCIÓN DEL FONEMA /rr/ EN EL LENGUAJE REPETIDO - Repetición de sílabas - Repetición de sílabas combinadas A) Con el fonema tratado. B) Con fonemas del mismo punto de articulación. - Repetición de palabras A) Posición inicial. B) Posición media. C) Posición inversa a final de palabra. D) Posición inversa enmedio de palabra. a. 2.- Repetición de frases A) Posición inicial. B) Posición media. C) Posición inversa a final de palabra.

PROGRAMA INTERVENCION FONEMA /RR/

POSICIÓN ÓRGANOS ARTICULATORIOS:
- Arcadas dentarias  Separadas. - Labios  Separados, en extensión lateral. - Lengua  Ancha y fina, los bordes laterales se apoyan en la cara interna de los molares superiores. La punta ancha seapoya con cierta fuerza en la zona alveolar superior, formando una oclusión total. - Velo  Levantado, permitiendo la salida bucal del aire.

PRODUCCIÓN: El aire fonado debe salir por el centro de la cavidad
bucal, con fuerza suficiente para vencer la resistencia de la punta de la lengua que tiende a permanecer apoyada en la zona alveolar, separándola breve y repetidamente durante la espiración,(da lugar a la vibración ápice-lingual múltiple) mientras permanecen firmemente apoyados los bordes laterales a los molares.

EJERCICIOS PREPARATORIOS: EJERCICIOS RESPIRATORIOS
Distribución del tiempo - Inspiración nasal: 5-7 segundos. - Retención: 2-3 segundos. - Espiración: 7-9 segundos. - Descanso entre los ejercicios: 15-20 segundos. - Tiempo dedicado en cada sesión: 5-8 minutos. Bloque...