Estimulacion temprana

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PROGRAMA DE ESTIMULACION TEMPRANA A NIÑOS DE 0 2 AÑOS

INTRODUCCION
• La edad preescolar, considerada como aquella etapa del desarrollo que abarca desde el nacimiento hasta los 6 o 7 años, es el período mas significativo en la formación del individuo, pues en esta se estructuran las bases fundamentales de la personalidad. • Es quizás el momento de la vida del ser humano en el cual laestimulación es capaz de ejercer la acción más determinante sobre el desarrollo, precisamente por actuar sobre formaciones que están en franca fase de maduración.

INTRODUCCION
• Por otra parte, cuando el niño o la niña nace su cerebro, incluido una serie de reflejos que le permiten su supervivencia, protección, defensa, nutrición, locomoción y enderezamiento, tales como la respiración, lacirculación, la succión, entre otros. • Este cerebro está totalmente limpio de conductas genéticas y constitucionalmente heredadas, y lo que posee es una infinita posibilidad y capacidad de asimilar toda la experiencia social que le es trasmitida básicamente, sobre todo en los primeros momentos de la vida • A esta capacidad de poder reflejar en sí mismo y asimilar la estimulación del mundo que le rodea es loque se denomina la plasticidad del cerebro humano.

LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN
• De esta manera se destaca que la falta de estimulación puede tener efectos permanentes e irreversibles en el desarrollo del cerebro, pues altera su organización, y las posibilidades de configurar las estructuras funcionales que han de constituir la base fisiológica para las condiciones positivas delaprendizaje.

FACTORES IMPORTANTES PARA UNA ESTIMULACIÓN ADECUADA
• Cualquier actividad de estimulación temprana, para ser efectiva y promover el desarrollo, tiene que tomar en consideración tres factores: • El niño o niña al que se le aplica la estimulación • El sujeto o mediador que promueve este desarrollo • Las condiciones bajo las que el tipo de desarrollo que se pretende alcanzar sea funcionaldesde el punto de vista socia y esté acorde con el nivel de organización social en el que se promueven estos programas de estimulación.

FACTORES IMPORTANTES PARA UNA ESTIMULACIÓN ADECUADA
• El niño y la niña en el proceso de estimulación han de tener, por lo tanto, oportunidad para la acción, asimilar la estimulación en el transcurso de su actividad, pues es en dicha actividad donde se creanlas condiciones para posibilitar el surgimiento de las cualidades y funciones psíquicas que permitirán su realización. • Es en este proceso de la acción donde el niño se auto-construye, procesando, renovando, transformando, inventando, reconstruyendo, sobre las condiciones que el adulto propicia para el desarrollo de esta acción.

FACTORES IMPORTANTES PARA UNA ESTIMULACIÓN ADECUADA
• Estaestimulación, como se ha dicho, ha de ser adecuada, sistemática, continua, gradual, diferenciada y bien dirigida. • Y por supuesto, ha de incluir todo aquello que es indispensable al desarrollo del niño y de la niña, en la esfera sensoperceptual, lo afectivo, lo cognoscitivo, lo motor, la formación de hábitos y organización de la conducta, lo sociomoral, lo motivacional, correspondiente con losobjetivos sociales.

DEFINICIÓN
• La estimulación temprana se considera como una disciplina que pretende llevar al niño múltiples estímulos para intervenir en su maduración con el fin de integrar y facilitar el desarrollo en los niños. • A través de la estimulación temprana se evalúa la maduración, estado físico y el desarrollo integral del niño para lograr su edad cronológica que incluyenactividades psicomotrices lenguaje y sensoperceptivas.

OBJETIVO

ES EL DE LOGRAR EL DESARROLLO ARMÓNICO E INTEGRAL DEL NIÑO EN LAS ÁREAS MOTRICES DE LENGUAJE COGNITIVO SOCIAL Y EMOCIONAL

ESTIMULACIÓN
• La exploración de los reflejos permite conocer el nivel de maduración del sistema nervioso central en el niño o la niña y así planear la estimulación adecuada.

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