Estimulación temprana
Páginas: 16 (3755 palabras)
Publicado: 17 de diciembre de 2011
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a lospadres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.
El bebé comienza a usar el pensamiento. Debe pasar por las experiencias prácticas de chupar, sentir, olfatear, saborear y tocar. A partir de los seis meses de edad, el niño muestra un interés creciente por los juguetes. Hace unos meses se conformaba con agarrar un objeto, tocarlo y morderlo, pero ahora quiere saber más. Suinterés por aprender y el desarrollo de nuevas habilidades le impulsara a investigar sobre los objetos que caen en sus manos. Inicialmente se lo llevara a la boca (su principal detector) y con frecuencia tirara las cosas al suelo
CARACTERISTICAS GENERALES DE 6 A 7 MESES
El niño de 6 a 7 meses de edad será capaz de arrastrarse lo cual le dará una relación más activa con el entorno. Conentusiasmo y curiosidad se desplazara por sí solo, explorando todo lo que esté en su camino dejando atrás de si una huella de desorden.
Su prensión será palmar e intentará alcanzar todos los objetos que estén a su alcance, para cambiarlo de mano, observarlos o llevarlos a su boca. Podrá agarrar con una mano un objeto que se le ofrezca sin soltar el que tiene en la otra mano. Observara atentamente lo quehacen los adultos y los imitaran.
Si su madre golpea un cubo contra la mesa, el niño hará lo mismo, aprendiendo a través de la imitación. Sus verbalizaciones consistirán en laleos, sonidos vocales continuos, letras y silabas como “pa-pa” y “ma-ma” producidos en todas las zonas bucales.
Su capacidad de memoria crecerá con lo cual buscara una cosa escondida en su presencia y conocerá al menos unobjeto de su entorno. Su visión probablemente estará tan desarrollada como la de un adulto. A esta edad tendrá un juguete favorito y podrá permanecer unos 5 minutos concentrados en el.
Destrezas
Socioafectivas
* Va adquiriendo ciertas normas sociales. A interiorizado el significa del “no” y detiene su acción si se le dice “no toque”. Sin embargo su comprensión y uso se dara aproximadamente alos 12 meses y su dominio y correcta utilización a los 18 meses de edad.
* Come alimentos sólidos en trocitos pequeños.
* Puede beber líquidos en un vaso sin la ayuda de un adulto.
* Le gusta compartir un momento de juego con su madre.
* Juega durante unos minutos con su juguete favorito.
Lenguaje y comunicación:
* Perfecciona el laleo.
* Emite sonidos vocales continuos“aaaaaaa”.
* Realiza sonidos emitiendo letras: f, v, s, z, m, n, b, d, l, i, oo, aa, uu.
* Vocaliza silabas continuas: ma- ma, pa-pa, ta-ta, pero sigue sin conocer su significado.
* Tiene un tono distinto de llanto para expresar sus necesidades y para comunicarse con el adulto.
Cognitivas:
* Su atención alcanza los 5 minutos de concentración sobre un objeto o actividad, porejemplo, en sus manos o en explorar un juguete.
* Puede jugar con cajas de estimulación, los centros de actividad que produzcan música o sonidos variados.
* Palpa y lleva a su boca todo lo que encuentra a su alcance.
* Busca cosas escondidas.
* Conoce al menos un objeto de su entorno, y dirige su mirada hacia este cuando se lo nombra.
* Su sentido de la vista a madura de maneraprogresiva, tanto así que su visión puede ser similar a la de un adulto.
Motricidad fina:
* Los movimientos son bimanuales y simétricos. Intenta agarrar todos los objetos que están a su alcance.
* El pulgar se aproxima al dedo índice, pero aun no trabaja de manera coordinada. El dedo meñique dejara pronto de tomar parte en la prensión palmar.
* Todavía emplea la presión palmar...
La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a lospadres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.
El bebé comienza a usar el pensamiento. Debe pasar por las experiencias prácticas de chupar, sentir, olfatear, saborear y tocar. A partir de los seis meses de edad, el niño muestra un interés creciente por los juguetes. Hace unos meses se conformaba con agarrar un objeto, tocarlo y morderlo, pero ahora quiere saber más. Suinterés por aprender y el desarrollo de nuevas habilidades le impulsara a investigar sobre los objetos que caen en sus manos. Inicialmente se lo llevara a la boca (su principal detector) y con frecuencia tirara las cosas al suelo
CARACTERISTICAS GENERALES DE 6 A 7 MESES
El niño de 6 a 7 meses de edad será capaz de arrastrarse lo cual le dará una relación más activa con el entorno. Conentusiasmo y curiosidad se desplazara por sí solo, explorando todo lo que esté en su camino dejando atrás de si una huella de desorden.
Su prensión será palmar e intentará alcanzar todos los objetos que estén a su alcance, para cambiarlo de mano, observarlos o llevarlos a su boca. Podrá agarrar con una mano un objeto que se le ofrezca sin soltar el que tiene en la otra mano. Observara atentamente lo quehacen los adultos y los imitaran.
Si su madre golpea un cubo contra la mesa, el niño hará lo mismo, aprendiendo a través de la imitación. Sus verbalizaciones consistirán en laleos, sonidos vocales continuos, letras y silabas como “pa-pa” y “ma-ma” producidos en todas las zonas bucales.
Su capacidad de memoria crecerá con lo cual buscara una cosa escondida en su presencia y conocerá al menos unobjeto de su entorno. Su visión probablemente estará tan desarrollada como la de un adulto. A esta edad tendrá un juguete favorito y podrá permanecer unos 5 minutos concentrados en el.
Destrezas
Socioafectivas
* Va adquiriendo ciertas normas sociales. A interiorizado el significa del “no” y detiene su acción si se le dice “no toque”. Sin embargo su comprensión y uso se dara aproximadamente alos 12 meses y su dominio y correcta utilización a los 18 meses de edad.
* Come alimentos sólidos en trocitos pequeños.
* Puede beber líquidos en un vaso sin la ayuda de un adulto.
* Le gusta compartir un momento de juego con su madre.
* Juega durante unos minutos con su juguete favorito.
Lenguaje y comunicación:
* Perfecciona el laleo.
* Emite sonidos vocales continuos“aaaaaaa”.
* Realiza sonidos emitiendo letras: f, v, s, z, m, n, b, d, l, i, oo, aa, uu.
* Vocaliza silabas continuas: ma- ma, pa-pa, ta-ta, pero sigue sin conocer su significado.
* Tiene un tono distinto de llanto para expresar sus necesidades y para comunicarse con el adulto.
Cognitivas:
* Su atención alcanza los 5 minutos de concentración sobre un objeto o actividad, porejemplo, en sus manos o en explorar un juguete.
* Puede jugar con cajas de estimulación, los centros de actividad que produzcan música o sonidos variados.
* Palpa y lleva a su boca todo lo que encuentra a su alcance.
* Busca cosas escondidas.
* Conoce al menos un objeto de su entorno, y dirige su mirada hacia este cuando se lo nombra.
* Su sentido de la vista a madura de maneraprogresiva, tanto así que su visión puede ser similar a la de un adulto.
Motricidad fina:
* Los movimientos son bimanuales y simétricos. Intenta agarrar todos los objetos que están a su alcance.
* El pulgar se aproxima al dedo índice, pero aun no trabaja de manera coordinada. El dedo meñique dejara pronto de tomar parte en la prensión palmar.
* Todavía emplea la presión palmar...
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