Estrategia de aprendizaje

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Estrategias de aprendizaje
Factores importantes de la toma de decisiones estratégicas:

Conjunto de variables:
Personales el proceso de toma de decisiones estratégicas implica el análisis y explicación de un conjunto de variables, entre las cuales son los factores personales los primordiales
Entre los factores personales que hay que tener en cuenta, destacamos.
Los objetivos:

Propósitosy expectativas que se pretenden conseguir con relación al trabajo que se hace.
Los conocimientos previos:

¿Qué sé sobre el tema? ¿Qué ignoro? ¿Qué puedo hacer para obtener la información?
Recursos personales:

Consciencia de la disponibilidad individual de las capacidades que requiere el trabajo: (concentración, memorización, tranquilidad, comprensión...). También el dominio personal dehabilidades y técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje.
Interés:
manifestación de las motivaciones personales, interés y desinterés sobre el tema que se está tratando
Auto-concepto y eficacia:

Análisis sincera de la propia imagen de uno mismo. Explicación de la visión de las propias capacidades y dificultades para resolver el trabajo.
Del trabajo poder analizar y explicar los factoresque intervienen en el desarrollo de cualquier trabajo es del todo importante para actuar estratégicamente
Factores relativos al trabajo que es necesario resaltar
Los objetivos del trabajo:

Consciencia de la comprensión o no, de la demanda del trabajo... (Comprender las instrucciones del profesor, las preguntas de un ejercicio o examen) también la finalidad de aquello que estamos trabajandocaracterísticas del contenido:
reflexión sobre los diferentes tipos de contenido (hechos, conceptos, procedimientos, valores...) y su estructura interna, amplitud, nivel de dificultad del contexto muchos trabajos sobre técnicas de estudio han fijado sus esfuerzos en las variables ligadas al contexto de estudio, a los espacios y situaciones físico-mentales donde se realizan las labores deaprendizaje entre los factores importantes que es necesario valorar podemos remarcar:
El tiempo:
adecuación de las actividades al tiempo disponible.
El lugar:
Valoración de la incidencia del contexto físico en las acciones a tomar: luz, temperatura, ruidos, interrupciones
Los materiales:
los recursos que se utilizan en función del trabajo y el resto de variables que intervienen.
Adecuación a lademanda:
Relación entre las propias actividades y la demanda del trabajo (personal, grupal.)
Categorías de regulación: cuando hablamos de categorías de regulación nos referimos a todo el proceso de realización de un trabajo, desde las fases previas, antes de comenzar, hasta la conclusión de la misma. Por tanto centrado en tres momentos: antes, durante y después que hay que monitorizar, es deciranalizar y controlar.

Esta monitorización constante se ha de hacer sobre todo el conjunto de variables que intervienen (personales, del trabajo, del contexto...)
Cada momento del proceso global tiene unas características propias que dan cuerpo a la actividad estratégica que se está desarrollando:
la planificación:
antes de realizar el trabajo hay que analizar, reflexionar y valorar loselementos que le configuran, los factores personales implícitos y los condicionantes del entorno a fin de poder programar una acción eficaz
Regulación:
durante la realización del trabajo, es necesario en todo momento controlar la relación entre "inputs y outoputs" y su adecuación a la planificación propuesta o a nuevas vías no previstas... a fin de optimizar los resultados.
La evaluación:
Después deltrabajo es necesario hacer un proceso de valoración general, que incluye todas las actividades físicas y mentales que se han llevado a cabo para concluir el trabajo. evaluar el aprendizaje, los recursos, la funcionalidad, la adecuación, las alternativas, las estrategias, las técnicas empleadas... elaborar conclusiones, ventajas e inconvenientes...
Habilidades cognitivas observar es dar...
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