Estrategia didáctica

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INSTITUCIÓN
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIALES Y DE SERVICIO CETIS No. 153 “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”

PROFESOR

SERVANDO ALVARADO CASTILLO

ÁREA

TRONCO COMÚN

GRUPOS

“K”, “L”, “N” y “Ñ”

SEMESTRE

SEGUNDO

ASIGNATURA

“GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA”

UNIDAD

I

B LOQUE

1

Construcción.

1. Competencias a desarrollar.

Competencias genéricas.Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en la formación de los sujetos.

Las competencias genéricas se identifican también como competencias clave, aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborables, relevantes a lo largo de la vida.

Otra de las características delas competencias genéricas es que son transversales, su desarrollo no se limita a un campo disciplinar, asignatura o módulo de estudios, son relevantes a todas las disciplinas y procesos escolares de apoyo a los estudiantes.

Además, las competencias genéricas son transferibles, en tanto que refuerzan la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias, refuerzan la capacidad deadquirir otras competencias.

Se pretende que los estudiantes adquieran en esta estrategia didáctica las siguientes competencias genéricas.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
Atributos: Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos: Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y obtener ideas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
Atributos: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributo.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.
Atributo.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Competencias disciplinares.

Las competencias disciplinares de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad, el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar yestructurar mejor sus ideas y razonamientos.

Las competencias reconocen que a la solución de cada tipo de problema matemático corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes.
Por ello, los estudiantes deben poder razonar matemáticamente, y no simplemente responder ciertos tipos de problemas mediante la repetición de procedimientosestablecidos.
Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones de esta disciplina más allá del salón de clases. Las competencias propuestas a continuación buscan formar a los estudiantes en la capacidad de interpretar el entorno que los rodea matemáticamente.
Se pretende que los estudiantes adquieran en esta secuencia didáctica las siguientes competencias genéricas.

1. Construye e interpretamodelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

2. Propone, formula y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando
diferentes enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los...
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