Estrategia didactica

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Luis Alonso Pacheco Ortega

Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios no. 122

Topologías de redes de área local

Estrategia Didáctica para la enseñanza

del sub módulo

Administración de los recursos de una red

de la asignatura

Construcción de redes de área local

México

Chihuahua, Chih.

Noviembre del 2010

Índice de Contenido|Presentación……………………………………………………………………… |3 |
|Diagnóstico socio-educativo……………………………………………………. |6 |
|Fundamentación didáctico-pedagógica……………………………………….. |153|
|Objetivos de la estrategia……………………………………………………….. |21 |
|Secuencia didáctica……………………………………………………………… |26 |
|Recursos didáctico-pedagógicos……………………………………………….|36 |
|Plan de evaluación……………………………………………………………… |39 |
|Reflexiones generales…………………………………………………………. |46 |
|Fuentes de consulta……………………………………………………………...|54 |
|Anexos…………………………………………………………………………….. |57 |

I. Presentación

La evolución del conocimiento en las últimas décadas y los vertiginosos cambios que se dan en los procesos tecnológicos y productivos a nivel mundial,requieren de una política educativa flexible y adecuada para enfrentar esta situación, que genera un nuevo tipo de interrelaciones educativas, sociales y económicas.

La Educación Media Superior en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos.Se vuelve entonces necesario, realizar reformas a los sistemas educativos, mediante la incorporación de metodologías de la enseñanza que motiven la innovación y la creatividad.

Debido a la necesidad de lo antes mencionado nace la Reforma Integral Educativa Medio Superior con la finalidad de abatir el gran rezago de nuestros estudiantes, la situación económica de las familiasmexicanas que es precaria, estas tiene la necesidad de emigrar a otras áreas de oportunidad, al momento de que estos estudiantes del medio superior se vuelven a incorporar al sistema educativo de su nueva zona geográfica, se encuentran de que la compatibilidad de los planes de estudio entre subsistemas son totalmente diferentes y se ven en la necesidad de recursar de nuevo el año o simplemente desertan.El reto es encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para potenciar sus alcances.

Con esta nueva reforma educativa uno de los objetivos es abatir de una manera la heterogeneidad de los planes de estudio, facilitar el libre tránsito de estudiantes entre los subsistemas educativos de cada región además es primordial formar personas con conocimientos y habilidades quepermitan desarrollarse de manera plena en su vida además que puedan ejercer sus derechos y obligaciones como ciudadanos y así lograr en sumatoria con los conocimientos y valores tengan un impacto positivo en la sociedad.

Por otro lado en lo económico logren obtener un empleo razonablemente bien pagado y que les ofrezca posibilidades de desarrollo laboral y así mismo el...
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