ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL

 INSTITUTO NORMAL QUEVEDO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.


ASIGNATURA: Producción de textos escritos.

Profesora: Graciela Martínez Gallegos.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LECTURAY ESCRITURA.

Alumna: Sarahí Susana Castillo Morales.

5° Semestre


Puebla de Zaragoza a 31 de enero de 2014.






ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
Lectura para los alumnos con base en susgustos literarios: “Pedro Páramo” con la finalidad de analizar, inferir y comprender el texto; así como la redacción de comentarios personales de esta misma.

OBJETIVO DE LA ENSEÑANZA.
Leer paralos alumnos enfatizando oraciones interrogativas, admirativas e imperativas, así como dar una correcta entonación a la lectura, para lograr el interés en el relato, el gusto por lectura y lacomprensión para la crítica personal de los alumnos.

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE.
Lograr el interés de los alumnos en el relato que escuchan, considerando el género literario, la claridad de la lectura y loagradable del momento; estimulando su inferencia, imaginación, comprensión y anhelo de continuar escuchado la historia y contar con fundamentos para redactar una opinión personal.PLANEACIÓN DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA.

Objetivo: Conseguir en los alumnos la afición por la lectura con base a sus preferencias y la importancia de la redacción como medio para expresar puntos devista u opiniones

Tema: El bajo interés de los estudiantes de primaria por la lectura y escritura como una fusión eficaz para la correcta comunicación.

Grado: 6°

Recursos: Obra literaria:“Pedro Paramo”

Tiempo: Dos semanas, con tiempo aproximado por día de 15 a 25 minutos.

Metodología: Trabajo individual y colaborativo.

Referencias: Colegio de ciencias y humanidades-Plantes Sur,UNAM, México. Ricardo Flores Magón. IPN.
“Pedro Paramo, El llano en llamas” Por: Juan Rulfo.



ACTIVIDADES.

Hacer una breve encuesta con los alumnos sobre sus preferencias literarias y...