Estrategia noticia

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DIGEBR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

DEP
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

4. La noticia personal
Testimonio gráfico de una sesión de aprendizaje con niños y niñas de 1ero a 6to, para el desarrollo de capacidades comunicativas de producción de textos
Profesora: Liley Angulo Escuela unidocente multigrado de La Unión. Distrito de San José de Sisa, Región San Martín. Octubrede 2007

DIAPOSITIVAS DE APOYO AL DESARROLLO DE TALLERES E IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA Proceso de construcción y validación del Modelo de Atención Educativa para la Primaria Multigrado

Acerca de la presentación
Esta presentación muestra el desarrollo de una sesión de aprendizaje empleando la estrategia “la noticia personal”, con niños y niñas de la escuela unidocente multigrado de LaUnión, en San José de Sisa (provincia El Dorado, Región San Martín). La sesión es desarrollada por la profesora Liley Angulo, quien tiene a su cargo niños y niñas de los seis grados. Durante el desarrollo de la sesión se puede observar cómo la profesora Liley organiza su aula y atiende de manera simultánea y diferenciada a sus niños y niñas distribuidos en grupos de III, IV y V ciclo. Emplea laestrategia “la noticia personal” o “contamos noticias” para desarrollar capacidades comunicativas, acorde a las características de cada grupo. El registro de esta sesión se realizó durante una visita de acompañamiento y monitoreo a cargo de especialistas del MED y de la UGEL El Dorado.

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL MODELO DE ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA PRIMARIA MULTIGRADO

Capacidadesprevistas para la sesión*

Capacidades de CI

SESIÓN DE APRENDIZAJE

III Ciclo Escucha con atención e interés relatos y explicaciones. Hace preguntas sobre lo que quiere saber (1.1)

IV Ciclo Escucha con atención e interés el relato y explicaciones. Obtiene información en base a preguntas (1.1)

V Ciclo Escucha con atención e interés explicaciones y relatos. Formula preguntas sobre lo quedesea saber para obtener información (1.1) Relata en su lengua materna hechos y sucesos que ocurren en su entorno, estableciendo en ellos secuencia y orden temporal y empleando vocabulario variado.(1.2)

Expresa en su lengua materna, sus experiencias cotidianas en la familia, escuela y comunidad. Lo hace con seguridad y confianza en sí mismo. (1.2)

Expresa en su lengua materna, sus noticias.Lo hace con seguridad y confianza en sí mismo. (1.2)

*Fuente: Programa Curricular Multigrado. MED, 2007.

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL MODELO DE ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA PRIMARIA MULTIGRADO

1. ¿Qué aprenderemos hoy?

Actividades iniciales

SESIÓN DE APRENDIZAJE

• A producir y contar noticias de diferentes maneras. • A revisar nuestras producciones. • A mejorarnuestras producciones y compartirlas con los demás.

Atención directa al grupo clase
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL MODELO DE ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA PRIMARIA MULTIGRADO

2. Escuchamos una noticia

Actividades iniciales

SESIÓN DE APRENDIZAJE

•La profesora Liley cuenta a sus niños y niñas algo que le ocurrió durante el fin de semana. •Luego les pide que reconstruyan su noticia,a partir de las siguientes preguntas: ¿A quién le ocurrió? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?

Atención directa al grupo clase
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL MODELO DE ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA PRIMARIA MULTIGRADO

3. ¿Cuáles son las características de una noticia?

Actividades iniciales

SESIÓN DE APRENDIZAJE

• Liley explica sobre las características de una noticia, para quesus estudiantes de cada ciclo puedan orientar su propio trabajo de producción de textos. • Luego anota las preguntas que orientarán la producción de sus niños y niñas.
Atención directa al grupo clase

• De esta manera va introduciendo los elementos que componen una noticia, a la vez que los orienta a planificar la propia producción de los escolares.

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