Estrategia para construir el mejoramiento de la escritura de los niños de 1° grado

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  • Publicado : 2 de diciembre de 2011
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Estrategia para construir el mejoramiento de la escritura de los niños de 1° grado.



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INDICE
Introducción...…………………….…….………………
Diagnóstico...…………………………………………
Identificación Del Problema Socioeducativo.…………………………………..
Fundamentación Teórica Del ProblemaSociopedagógico...…………………
Objetivos Del Proyecto De Aprendizaje………………………………………
El Método.………………………………………………………………
Ejecución Del Proyecto De Aprendizaje……………
Reflexión Acerca del Impacto del Proyecto de Aprendizaje orientado al Plan de la Nación “Simón Bolívar”…………………………………………………….
Evaluación Y Presentación De Los Resultados……………………………….
Bibliografía – Infografía………………………………………Anexos……………………………………………………………..


INTRODUCCION

El siguiente proyecto tiene como objetivo principal las diversas tareas que se realizaron para lograr las distintas metas que se establecieron con el plan de trabajo sobre el mejoramiento de la escritura; para la calidad de la educación es condición multifactorial que se proyecta hacia el futuro y exige iniciar cambios profundos en el proceso de formación integral delos discentes. En el proceso educativo es una tarea ardua despertar el interés y gusto por la escritura en el niño, son diversas estrategias que utilizan los docentes, desde recortar, pegar, colorear, subrayar, rellenar, puntear entre otros, pero una de las más importantes es que lo niños comprendan la importancia que tiene la escritura en su vida cotidiana. La escritura es un proceso fundamentalpara el desarrollo armónico del individuo, y la consolidación de futuros aprendizajes, pues mediante esta el niño puede acceder al conocimiento. Ante esta afirmación se formula una investigación donde partiendo de estudiar el contexto relacionado con el niño y su proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de detectar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil. A continuación sepresenta un proyecto de aprendizaje dirigido a los niños de 1° grado, que consiste en emplear estrategias que contribuyan al mejoramiento de su escritura. Dicho proyecto está realizado bajo los lineamientos del PNFE de la Misión Sucre y está constituido por un diagnóstico, la identificación del problema socioeducativo, su fundamentación teórica , los objetivos del proyecto junto con el método yla reflexión del impacto social orientado al plan de la nación Simón Bolívar, las evidencias de la ejecución y los resultados del mismo. La finalidad de este proyecto de aprendizaje es contribuir con la formación integral del nuevo republicano, partiendo de las relaciones con el contexto y con todos los actores que participan en el proceso de enseñanza y aprendizajes de los educandos.
Acontinuación les presentamos algunos aspectos importantes del proyecto.
• Diagnóstico.
• Identificación del Problema Socioeducativo.
• Fundamentación teórica del problema Sociopedagógico.
• Objetivos (General y Específico).
• Marco Teórico.
• Marco Legal.
• Método.
• Bibliografía.
• Infografía.
• Anexo.

DIAGNÓSTICO

IDENTIDAD INSTITUCIONAL:

U. E. E. “Pedro Rafael ”.

Datos delPlantel:

• Horario:
6:45am: Himno Nacional, Himno del Estado.
7:00am: Entrada a los salones de clases.
9:30am: Receso.
10:00am: Entrada a los salones de clases.
11:45am: Almuerzo.
12:00pm: Salida.
• Escuela:
Ambientación:
• Áreas verdes
• Salones Pintados
• Estacionamiento (de arena)
Mobiliaria:
• Mesas de madera
• Sillas de madera.
Iluminación:
• 4 bombillos por aula.Ventilación:
• 4 Ventanas por aula; 2 de ventilación y 2 de vidrios.
• Hay 2 ventiladores en las aulas.

Estructura:
• Techo de Zinc
• Paredes de Bloques.

• Docentes:
*Presencia de vestimentas:
Camisa manga corta, (color rosado); de lunes a jueves.
Chemis de la institución, (color anaranjada); los viernes.
Pantalón, (color azul marino).
Zapatos, (color negro.)

• Áreas...
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