Estrategia para mejorar la lectura
Páginas: 2 (333 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
DISEÑO DE ESTRATEGIA DE INTERVENCION PEDAGÓGICA
Debido al alto índice de alumnos con problemas de comprensión lectora que solo “descifran” el sistema de escritura y lo hacen como una actividadmecánica y desprovista de sentido, una mera obligación escolar, esta situación afecta y hace compleja esta problemática, por ello debemos orientar nuestras acciones hacia la formación de lectores, elloimplica un cambio profundo, ya que se tropieza con una fuerte resistencia de parte del alumnado, y buscando una solución a este problema, nos apoyamos en los teóricos antes mencionados que nos dan lospasos a seguir para la elaboración de una estrategia Psicopedagógica y con ello mejorar el aprovechamiento escolar y colaborar para el perfil de egreso de los alumnos en el rasgo de: Utilización dellenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales además una de las competencias a desarrollar en la educación básicaes: El aprendizaje permanente y para su desarrollo se requiere la habilidad de la lectura, para integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender aaprender.
Esta estrategia será una actividad permanente, que se llevara a cabo durante un bimestre, la primera semana en sesiones de 1 modulo con 5 o 6 alumnos de manera individual, para evaluarlos niveles de comprensión lectora, haciendo un diagnóstico de manera individual; con respecto a 3 dimensiones que son: Velocidad, fluidez y comprensión. En base a dicho diagnostico se tomara ladecisión del tiempo a utilizar en las siguiente semanas. Si el grupo en general se le debe de dar más ayuda, se apoyara con más tiempo y si el grupo necesita menos ayuda, el tiempo destinado a estaactividad será menos.
Las lecturas serán del agrado de los jóvenes, cortas, amenas, con mensaje positivo.
El Objetivo es lograr el máximo posible en la comprensión lectora.
Habilidades: La de...
Debido al alto índice de alumnos con problemas de comprensión lectora que solo “descifran” el sistema de escritura y lo hacen como una actividadmecánica y desprovista de sentido, una mera obligación escolar, esta situación afecta y hace compleja esta problemática, por ello debemos orientar nuestras acciones hacia la formación de lectores, elloimplica un cambio profundo, ya que se tropieza con una fuerte resistencia de parte del alumnado, y buscando una solución a este problema, nos apoyamos en los teóricos antes mencionados que nos dan lospasos a seguir para la elaboración de una estrategia Psicopedagógica y con ello mejorar el aprovechamiento escolar y colaborar para el perfil de egreso de los alumnos en el rasgo de: Utilización dellenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales además una de las competencias a desarrollar en la educación básicaes: El aprendizaje permanente y para su desarrollo se requiere la habilidad de la lectura, para integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender aaprender.
Esta estrategia será una actividad permanente, que se llevara a cabo durante un bimestre, la primera semana en sesiones de 1 modulo con 5 o 6 alumnos de manera individual, para evaluarlos niveles de comprensión lectora, haciendo un diagnóstico de manera individual; con respecto a 3 dimensiones que son: Velocidad, fluidez y comprensión. En base a dicho diagnostico se tomara ladecisión del tiempo a utilizar en las siguiente semanas. Si el grupo en general se le debe de dar más ayuda, se apoyara con más tiempo y si el grupo necesita menos ayuda, el tiempo destinado a estaactividad será menos.
Las lecturas serán del agrado de los jóvenes, cortas, amenas, con mensaje positivo.
El Objetivo es lograr el máximo posible en la comprensión lectora.
Habilidades: La de...
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