Estrategias cognitivas básicas
Estrategias Cognitivas para la comprensión lectora
Introducción:
En nuestros días y respaldado por estudios serios que comprueban su efectividad, el estudio de estrategias cognitivas ymetacognitivas aplicadas al aprendizaje tiene una implicación respecto a la práctica de diversos procesos mentales que refuerzan las habilidades intelectuales. Aprender a aprender es hoy por hoy unaimperiosa necesidad en busca de ayudar al estudiante a adquirir el control y estar consciente de su aprendizaje, ayudar a pensar, procesar, asociar y organizar procesos mentales organizados ensecuencias.
Los procesos relacionados con la lectura y la redacción son considerados a un nivel introductorio y básico para el aprendizaje cognitivo, es importante considerar la motivación, el estilo deaprendizaje y que el alumno debe contar con disposición para obtener este aprendizaje.
Desarrollo:
En el caso de la comprensión lectora, cuando una persona está a punto de leer un texto el conjunto deelementos que lo forma generan expectativas, y así un proceso a diferentes niveles de procesos mentales, de manera ascendente y en ocasiones descendente, “Así el lector utiliza simultáneamente suconocimiento del mundo y su conocimiento del texto para construir una interpretación acerca de él”. Isabel Solé, Estrategias de lectura. “Tipos de la comprensión lectora.” (2007). Slideshare(en línea).Recuperado el 8 de octubre de 2008, de http://www.slideshare.net/careducperu/tipos-de-la-comprensin-lectora-214090/.
Existe una teoría que sostiene; que al ejercitar determinados procesos básicos depensamiento se puede lograr convertirlos en habilidades de pensamiento de niveles básico y superior. Según lo que se menciona en “Tres Niveles de lectura”, son nueve las habilidades básicasObservación, comparación, relación, clasificación simple, ordenamiento, clasificación jerárquica, análisis, síntesis y evaluación. Los tres niveles de lectura mencionados son, “Nivel Literal” en éste el...
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