Estrategias de aprendizaje

Programa Educación Primaria Para niñas y niños migrantEs

Guía para el docente Matemáticas Tercer Ciclo

Este documento fue elaborado en la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, por la Dirección de Innovación Educativa como parte del Programa Educación Primaria para Niñas y Niños Migrantes, con la colaboración de lascoordinaciones estatales.

Josefina Vázquez Mota Secretaría de Educación Pública José Fernando González Sánchez Subsecretaría de Educación Básica Juan Martín Martínez Becerra Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Lilia Dalila López Salmorán Coordinación Nacional de Educación para Grupos en Situación de Vulnerabilidad Francisco Javier Moreno Barrera CoordinaciónNacional del Programa Educación Primaria para Niñas y Niños Migrantes

Coordinación general María del Carmen Escandón Minutti Coordinación Francisco Javier Moreno Barrera Colaboración Silvia García Peña Ana Laura Barriendos Rodríguez María de Lourdes Reyes Hernández Patricia Rodríguez Cordero Héctor Monges Morán María Esther Padilla Medina Cuidado de la edición Sergio Peña Trejo José Agustín EscamillaViveros Valeria Y. Hernández Luna Servicios gráficos Sociedad para el Desarrollo Educativo Prospectiva S.A. de C.V. Diseño: Jorge Isaac Guerrero Reyes Ilustración: Humberto Vega Mendoza Primera Edición: 2006 Primera Reimpresión: 2007 D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2006 República de Argentina 28, colonia Centro, C.P. 06020, México, D.F. ISBN: 970-57-0035-4 Impreso en México Material dedistribución gratuita / Prohibida su venta

Índice
Presentación general .............................................................................................. 5 Introducción ......................................................................................................... 7 La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria ......................................... 9 La guíapara los docentes de niñas y niños migrantes .......................................... 15 Sugerencias de uso de la guía para los maestros y ficheros del alumno ................. 19 Mapa Curricular ................................................................................................. 21 Relación de lecciones por Bloque........................................................................ 31 Orientaciones para la evaluación por Bloque ....................................................... 47 Hojas de trabajo para el maestro ......................................................................... 63 Bloque 1 .................................................................................................... 65 Bloque 2.................................................................................................... 81 Bloque 3 .................................................................................................... 95 Bloque 4 .................................................................................................. 109 Bloque 5 .................................................................................................. 125

Presentacióngeneral
La atención educativa a grupos vulnerables, como la población infantil jornalera agrícola migrante, requiere de políticas de expansión de la cobertura y diversificación de la oferta, además de un fuerte compromiso, para ofrecer una educación básica de calidad, como se establece en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 (PRONAE). Es así como la Secretaría de Educación Pública através de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE), se dio a la tarea de analizar las condiciones de vida de la población atendida por el Programa Educación Primaria para Niñas y Niños Migrantes (PRONIM), con el fin de tener los elementos para el adecuado diseño de los materiales didácticos que se enlistan a continuación: • Guía para el docente. Español y el...