Estrategias de aprendizaje

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Tramo Pedagógico para Profesionales y Técnicos

ISFDyT 15





PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE



- Consignas:


• Monereo Font. El profesor como ¨mediador¨ de los procesos de pensamiento en Profesores y alumnos estratégicos.

1) En un cuadro presente las Estrategias de Aprendizaje que el estudiante pone en juego durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.

2)Especifique cuáles son las que Ud. utiliza más frecuentemente cuando se encuentra en situación de aprendizaje.

3) Realice un análisis de cuáles son las Estrategias utilizadas cotidianamente por su grupo de alumnos. De no tener grupos de alumnos puede plantear cuáles le parece a Ud. que ellos utilizan, para esto puede consultar con otro compañero.

4) Especifique qué accionesplantearía Ud. como docente para mejorar la utilización de Estrategias de Aprendizaje en los alumnos, teniendo en cuenta el área o asignatura que Ud. tiene a cargo o podría llegar a tener.




Respuestas:




1) Para introducir el tema de las estrategias de aprendizaje, creemos pertinente resaltar lo que el autor del texto analizado expresa cuando dice: “…, las estrategias y habilidades queun alumno utiliza para aprender están íntimamente relacionadas con la percepción que tiene del profesor, del enfoque y profundidad con que explica la materia, de qué exige, cómo lo exige, y de qué tratamiento de la información pide en las tareas que propone en el aula.” “Tradicionalmente… las características de la asignatura y las demandas de la tarea, son los dos elementos que más influyen en laselección y utilización de estrategias de aprendizaje por parte del alumno… Recientemente…el alumno centra la atención no en el problema que tiene delante, sino en lo que piensa que el profesor le pide, y a esta demanda adapta su estrategia.”.

Las estrategias de aprendizaje que un estudiante pone en juego durante el proceso de enseñanza y aprendizaje dependen del tipo de aprendizaje, elsentido, la situación y sus posibilidades. Estas estrategias pueden verse representadas en el siguiente cuadro:





|Tipo de estrategia |Lo que implican |Ejemplos |
|De ensayo |Implican la repetición activa de los contenidos (diciendo, |Repetir términos en voz alta,reglas mnemotécnicas, copiar el |
|(Repetición) |escribiendo), o centrarse en partes claves de él. |material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el |
| | |subrayado. |



|Tipo de estrategia |Lo que implican|Ejemplos |
|De elaboración |Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. |Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no |
|(Gestión) | |literales, responder preguntas (las incluidas en el texto o |
|| |las que pueda formularse el alumno), describir cómo se |
| | |relaciona la información nueva con el conocimiento existente. |
|De organización |Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. |Resumir untexto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, red |
| |Implican imponer estructura a los contenidos de aprendizaje, |semántica, mapa conceptual, árbol ordenado. |
| |dividiéndolos en partes e identificando relaciones y | |
| |jerarquías....
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