Estrategias De Aprendizaje

INDICE

 INTRODUCCION
 CAPITULO I: El PREESCOLAR EN LA ESCUELA
- Adaptación a la escuela
- Influencia de los padres en el desarrollo intelectual
- Dificultades de aprendizaje
 CAPITULO II: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- Concepto de estrategias de aprendizaje
- Estilos de aprendizaje
- Criterios para las estrategias de aprendizaje
- Tipos de estrategias de aprendizaje
 CAPITULO III:EL JUEGO
- Naturaleza del Juego Infantil
- Juego - Trabajo
 CONCLUSIONES
 BIBLIOGRAFIA






INTRODUCCION
En el presente trabajo trataremos de explicar como es que se da el desarrollo de un niño preescolar en este ámbito. Sabemos que la influencia del entorno es de vital importancia en esta etapa de la vida. Los profesores, los padres y hasta los compañeros pueden tener graninfluencia en el aprendizaje de los primeros años de vida.
Pero en el colegio es donde el niño desarrollara las actitudes frente a la sociedad y las relaciones interpersonales. Además de ser esta institución la que aportará la base de las enseñanzas, por ellos debe poseer metodología y estrategias, para hacer didáctico y eficaz el aprendizaje del niño. Tratándose de preescolares se deben utilizarmétodos activos, saber llegar al niño a través del juego, ya sea grupal o personal, a través de las nuevas experiencias que va adquiriendo en este ámbito.
El niño debe desarrollarse adecuadamente en cuanto a la creatividad, el trabajo autónomo, resolución de conflictos, habilidades sociales, los primeros bosquejos de su escritura y lectura, etc.
Por ello se necesita una serie de estrategias que vayanacorde con la edad del niño, sus necesidades cognitivas y las capacidades que ha ido desarrollando hasta entonces. No todos los niños son iguales, algunos pueden ser mas lentos para aprender, lo cual referimos como dificultad en el aprendizaje, y hay que saber estar preparado para ayudar a este clase de pequeños, de lo contrario la base principal que es la enseñanza preescolar, se verá malfundamentada y por ende frustrada.



CAPITULO I: EL PREESCOLAR EN LA ESCUELA
- ADAPTACION A LA ESCUELA
El ingreso en la escuela infantil supone un cambio muy importante para el niño, pues es pasar del entorno familiar, de un ambiente que siempre le ha proporcionado seguridad, protección, a un ambiente nuevo y desconocido para él, con otros niños y adultos. Pueden surgir conductas particulares enlas primeras semanas, llanto, pataletas, retraimiento, etc.; pero se debe tener presente que una adecuada intervención ayudará a superar este proceso y que no solo es un periodo de adaptación para los niños, para los padres y la educadora también lo es.
El periodo de adaptación es muy importante
En la vida del niño, aunque en algunos casos al principio la separación le resultará dolorosa, el niñolo irá asimilando, y gracias a esta separación se incrementará su autonomía personal y su grado de socialización, ayudando en la formación de hábitos y en la estructura de su personalidad.

Reacciones más comunes en los niños: Las reacciones más comunes que suelen surgir en este periodo son:

Conductas externalizantes: Niños que lloran, patalean, pegan, no quieren comer, se niegan a dormir eincluso pueden aparecer enuresis.

Conductas internalizadas: Niños que se muestran retraídos, callados, que experimentan una reacción depresiva, evitarán la relación con los otros niños y con la maestra, se refugiará en su soledad o en el objeto que haya traído de su casa, preferirán estar solos.

En general todo niño o niña pasará por un período de adaptación, no debemos alarmarnos sino estaratentos a sus reacciones pues un niño que no llora o no reclama atención puede pasar como inadvertido. En este y todos los casos hay que prestarle mucho apoyo, afecto, transmitirle la seguridad necesaria.



Los padres y educadoras también pasan por el periodo de adaptación
Los padres también pasan por el periodo de adaptación, en el fondo sentirán que están separándose de su niño,...